1、第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平学习目标：1.了解邓小平波澜壮阔的革命生涯。2.掌握党的十一届三中全会、“一国两制”、南方谈话的内容。3.探讨邓小平领导中国革命和建设的历史贡献。1.重点：邓小平在革命中和新中国成立后的主要活动。2.难点：邓小平的贡献及其评价。教材整理1波澜壮阔的革命生涯阶段主要活动留学生涯1904年，赴法国勤工俭学，后加入共产主义小组，走上革命道路。1926年赴苏联学习土地革命时期领导百色起义和龙州起义，建立左、右江革命根据地；20世纪30年代，在中央革命根据地受“左”倾的打击抗日战争时期与刘伯承一起指挥了包括百团大战在内的几十次大小战役解放战争时期指挥部队开辟
2、中原战场，领导淮海战役、渡江战役新中国成立初期领导解放军解放西南，主政西南，参加和平解放西藏社会主义建设前期中共八大后，担任中共中央总书记。“文化大革命”初期，受到错误批判和斗争，被停止一切职务。“文化大革命”后期，再次复出，并于1975年主持中央日常工作，进行全面整顿，纠正“文化大革命”中的“左”倾错误；1975年底，全国掀起“批邓、反击右倾翻案风”运动，四五运动时，被撤销党内外一切职务。“四人帮”垮台后，被恢复一切职务，再次复出，并在党的十一届三中全会后成为党的第二代领导集体的核心课中思考阅读教材P106学思之窗，思考：在已被打倒的情况下，邓小平为什么仍关注国家的前途和命运？【提示】邓小平
3、同志具有坚定的政治信仰，具有为天下人谋幸福的远大政治抱负，是一位伟大的无产阶级革命家。正像邓小平本人所说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”教材整理2解放思想，实事求是1背景：“文化大革命”结束后，中国将走向何方，成为国内外十分关注的问题。2措施(1)抓住思想路线拨乱反正这个环节，反复强调，实事求是是马克思主义的精髓。(2)1978年，展开关于真理标准问题的大讨论，极大地解放了人民的思想，推动了党的指导思想和各条战线的拨乱反正。(3)为“文化大革命”期间的一系列冤假错案平反；恢复高考。(4)十一届三中全会，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。(5)1981年，党的十一届六
4、中全会通过了由邓小平亲自主持制定的关于建国以来党的若干历史问题的决议，既科学地评价了毛泽东的历史地位，又维护了毛泽东思想，是邓小平在新时期做出的一大历史贡献。课中思考阅读教材P106学思之窗，思考：你怎样看待“两个凡是”的主张？【提示】1976年10月，粉碎“四人帮”之后，党的主要领导人提出“两个凡是”的错误方针，使拨乱反正工作出现了徘徊，为全党纠正“文化大革命”的“左”倾错误设置了重重障碍。事实上，“两个凡是”的主张就是要延续“文化大革命”以来的“左”的错误。教材整理3创立建设中国特色社会主义理论1提出十一届三中全会(1)内容重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。果断地停止使用“以阶级斗争
5、为纲”的错误口号。把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。(2)影响是建国以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折。主要阐述了邓小平建设中国特色的社会主义理论。2内容(1)发展生产力：指出社会主义不但要发展生产力，还要解放生产力，并从80年代起，在我国农村和城市开始了经济体制改革。(2)对外开放主张要全面开放，积极发展对外贸易，吸收外国资金、先进技术和管理经验，扩大对外经济技术合作。大量派遣留学生到国外学习。发展中国的对外关系：加强中日关系；1979年，中美关系实现了正常化；20世纪80年代末，中苏关系恢复正常化。创办经济特区。(3)坚持四项基本原则：即坚持社会主义道路，坚持人民民主
6、专政，坚持中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想。3意义(1)中国人民走上了富裕道路，生活总体上达到小康水平。(2)国家强盛起来，国际地位不断提高。教材整理4南方谈话，影响深远1背景(1)国际：20世纪80年代末、90年代初，东欧剧变，苏联解体。(2)国内：中国在1989年也发生了严重的政治风波。2内容(1)社会主义的本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。(2)坚持解放思想、实事求是的思想路线。(3)提出“三个有利于”的标准。(4)计划和市场的关系：计划和市场不是社会主义和资本主义的本质区别，两者都是经济手段。(5)提出加快改革开放步伐的主张。3影响(1)
7、在重要历史关头为全党和全国人民指明了方向。(2)被视为改革开放的第二次宣言，影响深远。教材整理5“一个国家、两种制度”的伟大构想1背景：新中国建立后，由于种种原因，近代史上遗留的台湾、香港和澳门问题并没有完全解决，祖国的完全统一没有完成。2内容：在一个中国前提下，国家的主体坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国。3实践：20世纪90年代后期成功收回香港(1997年)和澳门(1999年)，雪洗了百年耻辱。4意义(1)实践证明“一国两制”的构想是实现国家统一的最佳方案，也是对和平共处五项原则的运用和发展。(
8、2)为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和范例。课中思考阅读教材P109学思之窗，思考：你认为“一国两制”是不是解决祖国统一问题的最佳方案？【提示】“一国两制”的构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到了台湾、香港、澳门的历史和现实，体现了高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的指导思想和最佳方案。知识网络史论要旨1.邓小平理论的精髓是解放思想，实事求是。2.毛泽东思想与邓小平理论的共同点是实事求是，一切从实际出发，把马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实际相结合，与时俱进。3.港澳问题与台湾问题都是祖国统一问题，但在性质上不同，前者是历史遗留问题，而后者则是中国内
9、政问题。探究点对邓小平的评价史 料解 读史料一邓小平同志70多年波澜壮阔的革命生涯，是同中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的创建和发展紧密联系在一起的，是同我们祖国和中华民族的面貌发生翻天覆地变化的历史进程紧密联系在一起的。他把毕生心血和精力都贡献给了党和人民的事业，贡献给了中国人民，赢得了全党全国人民的衷心爱戴，也赢得了各国人民的普遍尊敬。2004年胡锦涛在纪念邓小平诞辰100周年大会上的讲话史料一从民主革命、社会主义建设两个方面全面评价了邓小平的丰功伟绩。史料二研究邓小平的外国学者，根据邓小平在当代扮演的重要角色，从四个方面对邓小平历史地位做出了积极评价。其一，最成功的改革家；其二
10、，“中国现代化之父”；其三，世界和平的维护者；其四，“社会主义思想(即社会主义事业)的救星”。国内外邓小平理论研究之比较史料二从内政、外交、理论建设等方面全面评价了邓小平的历史地位。【史料应用】(1)根据史料一，对邓小平的一生作简要评价。【提示】邓小平是全党、全军、全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设中国特色社会主义理论的创立者。(2)外国学者关于邓小平历史地位的评价是否符合实际？根据史料并结合所学知识说明理由。【提示】符合。理由：实行改革开放，推动
11、了社会主义现代化建设；主张不与任何大国结盟，坚定不移地反对霸权主义，维护世界和平；创立了有中国特色的社会主义理论。【史论拓展】对邓小平的评价(1)历史地位：20世纪的中国实现了马克思主义基本原理与中国革命和建设具体实践相结合的两次历史性飞跃，形成了两大理论成果毛泽东思想和邓小平建设中国特色社会主义理论。(2)两次在危急关头拨正航向，走出困境：第一次是在1977年复出后，实现伟大转折。第二次是在1989年的政治风波中经受住了考验，中国得以继续沿着中共十一届三中全会确定的道路前进。(3)两大历史性贡献：科学评价毛泽东，成功开辟新道路。(4)留下的最宝贵的财富：建设中国特色社会主义理论和党的基本路线
12、。阅读下列材料，回答问题。材料一当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越来越高的时候，1978年9月，邓小平到东北三省考察。他自己说，我这是到处点火当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说：“过去有些不敢想的问题，现在敢想了；过去不敢讲的问题，开始敢讲了。”金冲及二十世纪中国史纲材料二上海财经大学课题组中国经济发展史19492005材料三如果没有邓小平同志，中国人民就不可能有今天的新生活，中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。金冲及二十世纪中国史纲(1)根据材料一并结合所学知识，如何理解邓小平所说的“点火”的含义。(2)根据材料二，指出19781992年间中国
13、经济开放程度变化的总体趋势并分析其原因。如何理解材料三对邓小平的评价。【规范解答】考查角度邓小平理论的内容和影响材料解读材料一：邓小平有关解放思想的论述；材料二：19781992年我国经济开放度的发展趋势；材料三：邓小平对我国社会主义现代化建设的巨大推动作用解答思路第(1)问结合材料“真理标准问题讨论在全国进一步展开”“改革开放的呼声越来越高”“过去有些不敢想的问题，现在敢想了”来理解“点火”的含义。第(2)问的第一小问从图中直接观察得出；第二小问从当时的政策、开放程度等角度来回答；第三小问结合邓小平的地位与贡献来归纳【答案】(1)鼓励开展真理标准问题的讨论；提倡解放思想，实事求是；为十一届三
14、中全会的召开做思想准备。(2)趋势：上升。原因：十一届三中全会决定改革开放(工作重点转移)；建立经济特区，开放沿海城市，设立经济开发(开放)区。(答两点即可)理解：邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师，开辟了中国特色社会主义道路。120世纪30年代，邓小平的政治生涯遇到第一次磨难，受到中共临时中央的“最后严重警告”。主要是由于他()A执行以毛泽东为代表的正确路线B反对“左”倾教条主义者对毛泽东的排挤C反对放弃根据地，实行战略转移D赞成取消“左”倾错误领导人的军事指挥权【解析】20世纪30年代，以王明为代表的“左”倾教条主义者掌握中共中央领导权后，将根据实际情况推行正确路线的邓小平等视为推行其
15、冒险路线的障碍，对其进行了错误的批判，其矛头实际上是针对毛泽东的各项正确主张。【答案】A2邓小平与刘伯承在长期的革命斗争中，亲密合作，形成了“刘邓不可分”的佳话。“刘邓不可分”的局面开始形成于()A国民大革命时期B土地革命战争时期C抗日战争时期D解放战争时期【解析】刘伯承、邓小平的合作开始于抗战时期，当时刘伯承任八路军129师师长，邓小平任政委，后又共同指挥部队开辟中原战场，领导淮海战役和渡江战役。【答案】C31978年10月邓小平访日时，在记者招待会上说：“首先必须承认自己落后。本来很丑，就不应该表现得像美人一样。”这句话体现的是()A美与丑的辩证统一B实事求是的思想C落后就要挨打的教训D奋
16、发图强的心愿【解析】邓小平在1978年承认自己落后，这是符合中国实际情况的，这纠正了“文化大革命”以来的“左”倾错误，遵循了实事求是的原则。【答案】B4邓小平在1984年提出：“统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是一个统一的中国。”上述观点表明()A统一是历史发展的必然趋势B解决台湾问题的前提是一个中国C“一国两制”只适用于台湾D反对美国插手中国内政【解析】材料中邓小平指出“一个统一的中国”是“一国两制”构想的前提。A、C、D三项均不符合史实，故选B项。【答案】B5阅读下列材料，回答问题。材料一我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是。农村搞家庭联产承包，这个发明权
17、是农民的。农村改革中的好多东西，都是基层创造出来的，我们把它拿来加工提高作为全国的指导。邓小平在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点材料二作为一名决策者，邓小平有两个突出的长处：他目光远大。他规定，对所有计划与建议的可行性都要先进行试验。对可行性进行试验是与邓小平使用的口号“实事求是”“实践是检验真理的唯一标准”相一致的。坚持这两个口号并不意味着他放弃了社会主义，而表明在邓小平的思想中，社会主义(以及共产主义)是与繁荣富强相联系的(这是马克思的观点)，他要用各种方法来实现这一繁荣富强。他不想让那些没有参与过社会与经济实践而只是在办公室中勾画蓝图的人来实现他的计划，也正因为如此，一些非共产主义作
18、家称他为实用主义者。伊文思邓小平传(1)根据材料一并结合所学知识，指出邓小平在改革开放时期的重大的制度创新。(2)结合材料，评述邓小平“两个突出的长处”。【解析】第(1)问切入点是制度创新，结合史实可以指出属于制度创新的是家庭联产承包责任制、中国特色的社会主义市场经济体制和“一国两制”。第(2)问从材料二中可概括出邓小平突出的长处有目光远大，追求祖国的繁荣与富强，努力实现共同富裕的社会主义理想，坚持实事求是的思想路线，奉行实践是检验真理的唯一标准等，再结合史实进行评价，例如重视试验先行，稳妥推进改革开放事业，是中国改革开放事业的总设计师等。【答案】(1)家庭联产承包责任制；中国特色的社会主义市
19、场经济体制；“一国两制”。 (2)目光远大，追求祖国的繁荣与富强，努力实现共同富裕的社会主义理想。邓小平坚持实事求是的思想路线，奉行实践是检验真理的唯一标准。重视试验先行，稳妥推进改革开放事业，是中国改革开放事业的总设计师。学业分层测评(十七)中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平(建议用时：40分钟)学业达标1下图是一张粟裕、邓小平、刘伯承、陈毅、谭震林五人的合影，这张照片最有可能摄于()A八路军发动百团大战时期B抗日战争反攻时期C刘邓大军千里跃进大别山时期D解放军发动淮海战役时期【解析】百团大战的主要领导人是彭德怀；抗日战争反攻时期题干中五人并未直接合作；千里跃进大别山时期领导人主要是刘
20、伯承、邓小平，故排除A、B、C三项，答案为D项。【答案】D21975年，邓小平主持全面整顿的实质是()A把国民经济搞上去B系统地纠正“文化大革命”的错误C实现社会秩序的稳定D以实现“四个现代化”为全党工作大局【解析】本题主要考查对历史现象的准确理解和判断，解答时应结合必修二的相关内容进行思考，关键是明确邓小平全面整顿的基本状况。邓小平的全面整顿是对“文革”期间“左”倾错误的拨乱反正，故B项符合题意；A、C两项属于邓小平全面整顿的直接目的，D项属于邓小平全面整顿的指导思想。【答案】B3邓小平幽默地说：“如果对政治上东山再起的人设立奥林匹克奖的话，我很有资格获得该奖的金牌。”面对邓小平政治生活中的
21、三度沉浮，我们最应该学习他()A一切以党和国家前途命运为重的崇高品德和博大胸怀 B不怕打击，愈挫愈勇的精神 C敢于斗争，坚持真理的精神 D严于律己，宽于待人的精神【解析】邓小平政治生涯中三起三落，依然幽默相对，说明了其具有一切以党和国家前途命运为重的崇高品德和博大胸怀，是最值得学习的，A项符合题意。【答案】A4新加坡前总理李光耀说：“(邓小平)虽然只是一个五尺身躯的短小汉子，却是一位伟大的领袖人物，他改变了中国的历史。”邓小平“改变中国历史”的重大事件有()做出改革开放的决策发动秋收起义提出“一国两制”构想发表“南方谈话”A BCD【解析】发动秋收起义是毛泽东的历史功绩，故错误；属于邓小平的历
22、史功绩。【答案】C51978年邓小平访日期间，曾经乘坐日本新干线的高速列车。在车上，一名日本记者采访他乘坐此车的感受，邓小平回答说：感觉到快。有催人跑的意思。我们现在更适合坐这个车了。下列论断中最符合这句话含义的是 ()A“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。”B“如果现在不再实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。” C“和资本主义国家的致富不一样，社会主义国家的致富要达到共同富裕。” D“实现四化，永不称霸。”【解析】邓小平的回答是一语双关，在讲“日本新干线”快的同时，又引入到中国经济发展，意指中国经济发展落后，需要高速发展，与B项意思一致。【答案】B6
23、南方日报曾载文指出：“20年来，小平南方谈话这一思想理论之花结出了丰硕果实，实现了经济社会的快速发展，中国发生的变化及其取得的成就举世瞩目。”这是因为邓小平“南方谈话”()A提出了正确处理人民内部矛盾的理论B阐明了判断各个方面工作的是非标准C作出了中国开始实行改革开放的伟大决策D确立了社会主义市场经济体制的基本框架【解析】A项属于毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的问题，C项是十一届三中全会的内容，D项是党的十四届三中全会的内容，B项是“南方谈话”的内容，故选B项。【答案】B能力提升7阅读下列材料，回答问题。材料一1932年5月，邓小平调到瑞金以南的会昌工作。在会昌，邓小平和毛泽覃、谢唯俊、古柏等
24、坚持从实际情况出发，对“左”倾教条主义进行了抵制。他们反对“城市中心论”，主张向敌人力量薄弱的广大农村发展；反对军事冒险主义，主张诱敌深入；反对用削弱地方武装的办法来扩大主力红军，主张两种武装力量都要发展；反对“左”的土地分配政策。邓小平画传 材料二在经济政策上，我认为要允许一部分地区、一部分企业、一部分工人农民，由于辛勤努力成绩大而收入先多一些，生活先好起来。一部分人生活先好起来，就必然产生极大的示范力量，影响左邻右舍，带动其他地区、其他单位的人们向他们学习。邓小平文选材料三十二亿人口怎样实现富裕，富裕起来以后财富怎样分配，这都是大问题。题目已经出来了，解决这个问题比解决发展起来的问题还困难
25、。分配的问题大得很。我们讲要防止两极分化，实际上两极分化已然出现。要利用各种手段、各种方法、各种方案来解决这些问题。少部分人获得了那么多财富，大多数人没有，这样发展下去总有一天会出问题。分配不公，会导致两极分化，到一定时候问题就会出来。邓小平年谱材料四我们不赞成台湾“完全自治”的提法。制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。祖国统一后，台湾特别行政区可以有自己的独立性，可以实行同大陆不同的制度。司法独立，终审权不须到北京。台湾还可以有自己的军队，只是不能构成对大陆的威胁。大陆不派人驻台，不仅军队不去，行政人员也不去。台湾的党、政、军等系统，都由台湾自己来管。中央政府还要给台湾
26、留出名额。我们坚持谋求用和平的方式解决台湾问题，但是始终没有放弃非和平的可能性。邓小平文选(1)根据材料一，指出邓小平关于中国革命道路的主张。(2)根据材料二、三，比较邓小平改革的着眼点发生的变化。分析导致这种变化的原因。(3)根据材料四，概括邓小平为解决台湾问题提出的设想。(4)综合上述材料，你认为邓小平最突出的精神品质是什么？【解析】第(1)问依据材料一中“他们反对城市中心论，主张向敌人力量薄弱的广大农村发展”的信息可以归纳出反对“城市中心论”，主张农村包围城市。第(2)问的第一小问依据材料二中“一部分人生活先好起来，就必然产生极大的示范力量”以及材料三中“我们讲要防止两极分化，实际上两极
27、分化已然出现”的信息来比较作答；第二小问依据材料三中“分配不公，会导致两极分化，到一定时候问题就会出来”的信息从发展不平衡、分配不公、出现了两极分化的角度组织答案。 第(3)问依据材料四中“祖国统一后，台湾特别行政区可以有自己的独立性，可以实行同大陆不同的制度”的信息可以概括出“一国两制”，台湾高度自治；“从用和平的方式解决台湾问题，但是始终没有放弃非和平的可能性”可以归纳出和平统一，但不承诺放弃使用武力。第(4)问围绕邓小平改革开放、从实际出发、实事求是等角度组织答案即可。【答案】(1)主张：反对“城市中心论”，主张农村包围城市。(2)变化：从允许一部分人先富裕起来变为富裕以后如何实现公正公平的分配，防止两极分化。原因：发展不平衡；分配不公；出现了两极分化。(任答2点即可)(3)设想：“一国两制”，台湾高度自治；和平统一，但不承诺放弃使用武力。(4)一切从实际出发，实事求是。
