1、高三语文一轮复习填空默写1杜甫一生漂泊，老年病苦孤愁。他在登高中对其生活状况作了生动概括：“，”。2今人常用杜甫登高中的“，”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。万里悲秋常作客，百年多病独登台无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来出题人：李子寒高三语文一轮复习人物传记专题把握文章结构授课人：李 伟一了解高考考纲考试大纲要求：实用类文本阅读：阅读评价中外实用类文体，了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1分析综合C（1）筛选并整合文
2、中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法二学习目标1掌握人物传记中传主的精神品质；2提高学生对人物传记的阅读能力；3掌握“把握文章结构”类题型的解题方法。三学习重点、难点掌握“把握文章结构”类题型的解题方法。四 检查学案通过我们做过的例1、例2两道类型题和你的积累，探究此类题型的 提问方式和答题方法？五 探究提问方式1第段在文中有什么作用？2删掉段可以吗，为什么？3人、情节在文中起什么作用？4这篇传记在结构上有什么特点？简要分析。5本文有的特点，请从结构安排上进行赏析。六 探究答题方法1审清题干，是就整体谈结构，还是某一部分2在内容上交代
3、了什么3表现了人物的形象特点4在结构上的作用开头：总领全文，吸引读者兴趣，引出下文，为下文作铺垫，呼应题目中间：过渡（承上启下），引出下文，为下文作铺垫，呼应题目结尾：照应开头或标题，总结全文，深化主题，使文章意蕴深远全篇：常规结构（按时间、逻辑顺序写）变式结构（倒叙、插叙等）七 实战练习 能力提升1定和是个音乐迷 本文第段介绍“我”与定和初见时的情形，在文中有何作用？（6分）（一、二、三、四组）2科学家在路上文章最后一段有何作用？请简要分析（6分）（五、六、七、八组）小组派代表把答案展示到黑板上：一、二、三组第1题五、六、七组第2题其他同学更换讨论内容：一、二、三、四组讨论第2题并评价黑板上
4、此题答案五、六、七、八组讨论第1题并评价黑板上此题答案出示答案：1（6分）交代了定和选择音乐的过程和原因（内容上）引出“音乐迷”的由来，呼应题目（结构上）为后面写他对音乐的痴迷作铺垫（结构上）出示答案：2 科学家在路上（6分）描写翁文灏孤身徘徊田间阡陌的情景，突出他一直在路上的科学探索精神（内容形象上）照应了标题（结构上）以此结尾，给人留下想象空间，使文章意蕴深远（结构上）八 注意事项1 注意审题2 注意分数，写够字数3 语言要简洁4 要结合材料九 课堂小结十 课后巩固魂魄犹在江山图1写李可染在朋友家作画和感动于老友信上的字迹两件事，有什么作用？请简要分析（6分）2本文在结构上有怎样的独特之处？请简要分析（6分）学习的路就像跨栏选手在跨栏，需要跨过一个又一个障碍，才能走上平坦大道，这个过程是艰苦的，但只要我们不言弃，我们终会成功。
