1、第15单元 第43讲古代历史上的重大改革课时作业一、选择题1“铁器和马匹孕育出一个新兵种，人称骑兵。农民的土地遭到罚没，随即提供给这个新兴的军事权贵阶层使用。”材料描述的很可能是()A封邦建国 B商鞅变法C孝文帝改革 D王安石变法答案B解析结合所学知识可知，“骑兵”出现于战国时期，因为商鞅变法中的奖励军功，成为新兴的军事权贵阶层，故B项正确。封邦建国指的是西周的分封制，此时打仗用的是战车，故A项错误；孝文帝改革、王安石变法时期骑兵已经广泛的使用，故C、D两项错误。2(2019河南高三月考)商鞅曾指出：“农商官三者，国之常官也。农辟地，商致物，官治民。”此观点认为()A农商之间存在着尖锐对立B农
2、商分别发挥着不同功能C农商官三者互为补充关系D以农为本工商为末的思想答案B解析根据材料可知，商业有流通货物的作用，同农民开辟土地从事农耕以及官吏治理人民一样，都是不可缺少的社会职能。商鞅认为农商官各有其功能，分别发挥着不同的功能，故选B项。材料未涉及农、商、官三者之间的关系，排除A、C、D三项。3春秋战国时，秦国地处西陲，长期与西戎为伍，但最终却取得了灭六国，一统天下的成就。下列各项能够构成秦国开创历史新局面的原因的是其在战国七雄中()A地理位置比六国优越B长期与周边民族交流C置身于诸侯纷争之外D制度的变革卓有成效答案D解析结合所学知识可知，战国时期各国变法中，商鞅变法最有成效，这是秦国消灭六
3、国、完成统一的最主要原因，故D项正确。秦国地处西陲，地理位置不比六国优越，故A项错误；战国时期，长期与周边民族交流的国家还有楚国、燕国等，故B项错误；秦朝没有置身于诸侯纷争之外，故C项错误。4(2019山东高二月考)司马迁史记商君列传：商鞅相秦“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领；苏轼商君功罪：“其民见刑而不见德，知利而不知义。”两者都认为商鞅变法()A遭到了普遍反对 B忽视了道德教化C最终必然会失败 D严刑峻法导致社会混乱答案B解析根据材料可知，司马迁、苏轼均认为商鞅变法以严刑峻法约束人民，以厚利诱导人民，忽视道德、重利轻义，从治国层面上方式并不可取，故B项正确。A项错
4、在“普遍”，排除；材料未体现商鞅变法走向失败，且商鞅变法成功，排除C项；材料未提及商鞅变法对社会的影响，排除D项。5(2019河北高一期末)北魏均田制规定：凡男年满十五以上授露田四十亩，女二十亩。牛一头授田三十亩，以四牛为限。露田禁买卖，老死还政府。下列关于北魏均田制说法正确的是()A统一分配了全国的土地 B彻底解决了土地兼并C有利于北方经济的恢复 D改变了农业经营方式答案C解析均田制是将国家掌握的土地分配给农民，不是全国的土地，A项错误；只要存在封建土地私有制，就无法彻底解决土地兼并问题，B项错误；均田制的规定有利于北方经济的恢复，C项正确；农业经营方式仍是以小农户个体经营为主，D项错误。6
5、“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。”北魏政权实行的这一制度的重大影响在于()A增强了北魏基层政权的军事力量B不利于封建国家的赋税征收和徭役征发C导致广大农民负担沉重D激化了民族矛盾和阶级矛盾答案B解析根据材料“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户”可知，此制度是宗主督护制。结合所学知识可知，宗主督护制对维护基层治安有一定作用，但由于豪强地主趁机隐瞒其控制的人口，逃避赋税徭役，严重影响了国家的赋税收入和徭役征发，故B项正确。7(2019山东济南外国语学校高一月考)在中国古代，改名换姓非同小可，对皇帝来说尤其如此。北魏孝文帝改革时，提倡学习汉族文化
6、风俗，带头将自己的鲜卑族姓氏改为汉族姓氏。这一举动()A大大提高了军队战斗力B加速了民族融合的过程C使资本主义经济迅速发展D加速了中国近代化进程答案B解析魏孝文帝改汉姓，学习汉族习俗，促进了民族融合，加速了封建化进程，故B项正确。北魏孝文帝提倡学习汉族先进文化习俗，与提高军队战斗力无直接关系，排除A项；北魏孝文帝改革促进封建农耕经济发展，C项错误；北魏时期我国处于封建社会，尚未进入近代社会，所以不存在近代化问题，D项错误。8(2019山东枣庄高二期末)北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。”材料说明孝文帝()A开创了
7、民族融合的新时代B意在为学习汉文化寻找历史依据C旨在进一步神化封建皇权D力图争取鲜卑贵族的拥护与支持答案B解析根据材料可知，孝文帝认为黄帝以土德之瑞称王，鲜卑族谓“土”为“拓”、谓“后”为“跋”，故以“拓跋”为姓，称拓跋氏，意即黄帝的后代，这反映出孝文帝为改革姓氏寻找依据，进而学习汉族文化，故B项正确。材料没有涉及到民族融合和神化皇权，故排除A、C两项；材料没有提出孝文帝与鲜卑贵族之间的关系，故排除D项。9(2019山西朔州高二月考)作为中国历史上最著名的丞相之一，王安石宦海浮沉的一生、其宏图大愿未了的遗憾、其官学皆优的智慧，都值得今时今日的人们去参悟。面对北宋贫弱现状，他认为解决的主要办法是
8、()A“因天下之力以生天下之财”B“摧制兼并”，阻抑“侵牟”和“蚕食细民”C“为之修其水土之利”D“清查瞒田”并“据其纳税”答案A解析王安石认为国家贫困的症结，不在于开支过多，而在于生产过少，生产少则民不富，民不富则国不强，因此解决积贫积弱的现状要发展生产，A项正确。B、C、D三项内容是解决国家积贫积弱的具体措施，包括在A项中，或相对A项而言，A项更主要，均排除。10据载，商人刘乾随叔父在汴京经商致富，成为有名的大商人，但王安石变法却使他的收入直线下降。在王安石变法的措施中，对他打击最大的是()A均输法、市易法B保甲法、农田水利法C方田均税法、募役(免役)法D青苗法、募役(免役)法答案A解析根
9、据材料并结合所学知识可知，王安石变法中涉及商人的措施是均输法、市易法，故A项正确。B项涉及的是军事和农业，排除。C项涉及的是农业和农民，排除。D项涉及的是农民，排除。11(2019山东高二期末)王安石变法期间，创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三舍。上舍生毕业成绩优等的直接免试授官，中等的须参加殿试，下等的经吏部考试再经题试后可授官。这一做法的主要目的是()A培养变法需要的人才 B推动学校教育的完善C防止大官僚控制教育 D强化儒家思想的影响答案A解析根据材料并结合所学知识可知，王安石整顿太学创立三舍法使学校教育与仕途的结合更加紧密，其目的是为变法培养人才、制造舆论，A项正确。12(2019山
10、西朔州高二月考)面对新法，光州司法参军郑侠在献上流民图的同时，又上书言：“天旱由王安石所致，若罢安石，天必雨。”司马光也认为废除新法，“雨必沾洽”。这说明新法在实施过程中()A出现用人不当现象B触犯了守旧派的利益C群众强烈不满新法的推行D新法违背了自然规律答案B解析根据材料“天旱由王安石所致，若罢安石，天必雨”可知是保守派对王安石变法的攻击，这主要是因为新法在实施的过程中触犯了守旧派的既得利益，B项正确。材料未涉及用人不当问题，排除A项；材料没有体现群众不满新法的实施，反观变法的内容有很大一部分保护了广大农民的利益，排除C项；新法违背了客观经济规律，而没有违背自然规律，排除D项。二、非选择题1
11、3(2020山东等级考模拟)战国时期，选贤任能是思想家们关注的焦点之一。阅读材料，回答问题。材料一故尊圣者王，贵贤者霸，敬贤者存，慢贤者亡，古今一也。(荀子)立君而尊贤，是贤与君争，其乱甚于无君。(慎子)材料二故古者圣王之为政，列德而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。(墨子)为国之道，食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当。(李悝)(1)指出材料一中两人对“贤”的不同态度，并说明他们目的上的相同之处。(2)结合商鞅变法，说明材料二反映的选贤任能主张有何意义。答案(1)态度：荀子主张贵贤、敬贤，慎子主张尊君轻贤。目的：为君主治国提供用人建议。(2)墨子和李悝主张用人不论出身，以才能和功劳为用人
12、标准。商鞅变法实行奖励耕织和军功爵的举措，打破了世卿世禄制度，促进了社会阶层流动，推动了社会进步，使秦国成为当时的强国。解析第(1)问，第一小问，根据材料一“故尊圣者王，贵贤者霸，敬贤者存；慢贤者亡，古今一也”可知，荀子认为能使圣人尊贵的能统一天下，而能使贤者尊贵的能称霸诸侯，故荀子主张敬“贤” 、贵“贤”，则主尊下安； 据材料“立君而尊贤，是贤与君争，其乱甚于无君”可知，慎子认为确立君主而尊贵贤人，会造成社会动乱，故慎子反对敬“贤” 、贵“贤”。第二小问，结合所学知识可知，春秋战国时期诸子百家的主张都是为统治者提供治国之道。第(2)问，根据材料“故古者圣王之为政，列徳而尚贤”和材料“为国之道
13、，食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当”可知，墨子和李悝都主张选贤任能，结合所学知识可知，二者的共同作用都有力的打击了当时的奴隶主贵族，强化了人才意识，利于构建和谐社会，促进社会的进步。14(2020海南高三月考)阅读材料，回答下列问题。材料武则天执政后，进士科的地位得到了提高，当时社会上已经开始形成重进士、轻明经的风气。武则天采用了“密封卷”的做法，即将考生的姓名用纸糊上，不让考官知道这是谁的考卷，誊录分数时再揭开纸条。载初元年(690年)二月，武则天开创了殿试，“策问贡人于洛城殿，数日方了，殿前试人自此始”。长安二年(702年)正月，武则天“初设武举”，其考试科目有“长垛、马射、步射、平
14、射、筒射，又有马枪、翘关、负重、身材之选”，各科都设定了一些考核标准。武则天使“当时英贤亦竞为之用”，不仅狄仁杰、魏元忠等名相为其所用，唐玄宗时代的宰相姚崇、宋璟、张说、张嘉贞等都是武则天时代发掘出的人才，可以说武则天为开元盛世的到来做了人才上的准备。摘编自叱骁峰、牛洪波勇于革新的武则天(1)根据材料并结合所学知识，概括武则天科举改革的内容。(2)根据材料并结合所学知识，简析武则天科举改革的作用。答案(1)内容：提高进士科地位；改革试卷装订方式，采用“密封卷”做法；开创殿试和武举，扩大科举考试范围。(2)作用：创立殿试和武举，保证科举考试的严格性和多样性，推进科举制度的发展；选拔了一大批治国人才，扩大统治阶级基础，为开元盛世做了人才上的准备；社会形成重学风气，鼓舞贫寒士子努力读书，推动国家实力发展。解析第(1)问，根据材料“进士科的地位得到了提高”“采用了密封卷的做法”“开创了殿试”“各科都设定了一些考核标准”可知答案。第(2)问，根据材料“采用了密封卷的做法”“开创了殿试”“各科都设定了一些考核标准”“为开元盛世的到来做了人才上的准备”并结合所学知识可知答案。