1、木兰诗 学习目标与要求：1、结合课文注解，了解课文大意。2、学习本诗详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折性，戏剧性的特点。模块一：自主学习学习内容摘 记知识链接：1、 关于作者作品 题解:木兰诗又叫木兰辞木兰歌，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。木兰诗则是北朝民歌的代表作。它和孔雀东南飞一起，并称为乐府诗中的“双璧”。范文澜先生说：“北朝有木兰诗，足够压倒南北两朝世族诗人”。其言并不为过，可见它的成就和对后世的影响之大。1、给下列划字的字注音机杼（ ）
2、军帖（ ）朔气（ ）金柝（ ）燕山（ ）可汗（ ）赏赐（ ）啾啾（ ）霍霍（ ）云鬓（ ）2、解释划线句子的意思木兰当户织（ ）可汗大点兵（ ）惟闻女叹息（ ）暮宿黄河边（ ）万里赴戎机（ ）朔气传金柝（ ）策勋十二转（ ）双兔傍地走（ ）木兰不用尚书郎（ ）出郭相扶将（ ）（ ）3、翻译下列句子（1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）将军百战死，壮士十年归。 4、课文叙述了 的故事。结合课文中的插图，说说全诗可以分为几个部分，是按什么顺序来写的。 建议从文中找出词语并摘录建议将成语等摘录在自己的语文笔记本上模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：熟读课文，了解课文大意。 内容二：请你根据本文归
3、纳文中出现的一词多义、通假字、古今异义等文言知识。 内容三：分析这首诗叙述的详略。这首诗详写了什么？略写了什么？诗人为什么要这样处理题材？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：背诵课文。任务二：尝试完成下面的习题。 如果把文章分为5部分，能否用四字短语概括全文主要情节？课题：第24课木兰诗 授课时间 班级 姓名 三、 当堂训练 （独立完成）1、下列划线的字注意有误的一项是（ ）A、燕山（yn）可汗（hn）鞍鞯（jin）胡骑（j）B、机杼（zh）辔头（pi）戎机（rng）云鬓（bn）C、金柝（tu）啾啾（ji）溅溅(jin) 唧唧（j）D、铠甲（ki）策勋（xn）朔气（shu）阿姊（z）2.选择
4、对字词理解正确的项。策勋十二转（）A次B回C转动 赏赐百千强（）A多B大C有余愿为市鞍马（）A市场B买C集市 愿驰千里足（）A希望B愿意C能够 3.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（） A将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。4.对第3段中的“不闻但闻”分析正确的一项是（）A采用对比手法，反映战争紧迫。B采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的
5、形象。 D采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。5.对 “昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A表明了可汗的积极性很高。 B“大”就是大规模的意思。C显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D意思是非常、十分。6.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A比喻对偶反复夸张 B对偶对偶排比对偶 C借代反复排比对偶 D对偶反复对偶比喻 7.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（） A写征程的遥远和军情的急迫。 B写
6、战争到来的悲凉气氛。C以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D写行军旅途的欢快。8.朗读下列语句停顿恰当的一项是（） A不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 B双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C万里赴/戎机，关山度/若飞。 D爷娘闻/女来，出郭相/扶将。9.对木兰解甲归来，有以下几种看法，你认为哪些最有道理？（）A.说明她不慕富贵，反映她热爱劳动，孝敬父母的劳动者本色。B.木兰厌恶战争，向往自由和平生活。C.木兰建立了赫赫战功，却不能留在朝廷，这是封建社会歧视妇女的结果。D.木兰不愿受赏当官，表明她不愿与统治阶级合作，不愿做他们的统治工具。10、按要求用课文原句填空。（1）表现征途遥远、军情紧迫的诗句是：“ ”（2）诗中有声有色地再现边地苦寒、战斗艰辛的诗句是： （3）诗中再现战争残酷、持久的诗句是：“ ”
