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人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》教案教学设计优秀公开课 (29).pdf

上传人:高**** 文档编号:232025 上传时间:2024-05-26 格式:PDF 页数:5 大小:127.96KB
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资源描述

1、记梁任公先生的一次演讲【教学目标】1品味文章流利典雅的语言特点,培养学生的分析能力、语言表达能力,搜集和整理信息的能力。2引导学生学习细节描写和白描的写作方法。3体会作者对梁启超先生的崇敬之情,感受梁启超先生的人格魅力。【教学重难点】(一)重点1分析体会作者是怎样通过叙事来表现人物性情。2引导学生学习演讲的基本特点(二)难点作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。【教学时数】一课时一、新课导入:同学们看过央视十套的百家讲坛吗?许多优秀学者在节目中通过一次次精彩的演讲,展示了深厚的学术修养和儒雅的学者风范,闻名全国。而今天我们要认识的也是一位演讲高手。就让我们跟着梁实秋一起走进清华,去领略梁任公的

2、风采。(板书课题)二、作者及主人公介绍:1大家学过历史,对本文的主人公梁启超肯定不陌生了,谁为大家介绍一下他政坛上的功绩?”明确:公车上书、戊戌变法、云南起义、康梁。2同学们了解的梁启超是政界上一位叱咤风云的人物,那你们知道他在文学界也是一位难得的才子吗?明确:梁启超(18731929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。创办中国近代第一本新文学杂志新小说;第一个使用“神话”一词的中国学者;第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等,总约千万余字,合编为饮冰室文集。3了解作者:梁实秋(

3、1902-1987),中国散文家,文学评论家,翻译家。北京人,1949 年后任台湾师范大学文学院院长。主要成就:散文集雅舍小品、翻译莎士比亚全集、编撰远东英汉大辞典;风格:风趣幽默、朴实隽永。三、课文讲授:1字词正音戊戌()叱咤(chzh)风云莅校()精悍(hn)激亢(kng)箜(kng)篌(hu)酣(hn)畅蓟(j)北2默读,理清思路,了解本文记叙的主要内容。3思考:梁启超的这次讲演给听众留下了怎样的印象?何以见得?(找出有关句子,并用线划出)。明确:相当成功,听众深受感染,留下深刻的印象。“过去也有不少显官,以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”“他敲头的时候,我们屏息

4、以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。”“他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。”“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”4思考:到清华大学这所名校讲演做报告的人数不胜数,但他们却没给作者留下什么印象。为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象?找出描写梁启超精彩演讲的语句.演讲特点:开场白独特声音沉着有力、洪亮而又激亢内容丰富而有趣表情成为表演,酣畅淋漓语言生动有趣,旁征博引动作手舞足蹈5本文名为记叙一次演讲,实际是通过写事来写人。人物描写的方法有很多,同学们能归纳文中应用了哪些来塑造梁启超先生的形象吗?板书:形象:特点肖像短小精悍气质风神潇洒语言生动有趣,旁征博引动作手

5、舞足蹈梁实秋的文风朴实简约又幽默,关于梁启超的描写十分生动传神,成功地运用了白描手法。白描原指中国画的传统画法,即“纯用线条勾画,不加彩色渲染”。引入写作中,就是文字简练单纯,抓住事物最突出的特征。6思考:作者心目中的梁启超是什么形象呢?找出文中体现梁启超学问、文采的句子。明确:梁任公是位有学问,有文采,有热心肠的学者。补充介绍:文采不仅体现在书面,也能从流畅的口语表达中反映。箜篌引短短十六字蕴涵了什么故事,竟让梁启超描述得生动感人以至作者多年后还印象深刻呢?箜篌引出自汉乐府诗,记叙了一个悲惨壮烈的故事:朝鲜水兵在水边撑船巡逻时,见一个白发狂夫提壶渡江,被水冲走。他的妻子劝阻不及,悲痛欲绝,取

6、出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了,她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事,丽玉援引故事中的悲情,创作了这首歌曲,听过的人无不动容。7朗读训练了解箜篌引的故事后,请各小组选派代表朗读,由学生点评,体会梁启超演讲技巧的高超。8文中说梁任公是个热心肠的人,你同意吗?通过结尾段的“热心肠”转入对其人格的分析。明确:爱国救国的热忱,强烈的责任感;晚年不问政治,专心学术,讲学育才,极为辛勤:捐募基金,兴办中国公学;组织共学社;先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学,就任京师图书馆馆长。梁启超晚年拖着病体,还是满怀热情地培育青年学生,实践了自己所说的“战士死于沙场,学者死于讲座”。四、总结:学习本课之后,大家对梁任公有了更深的确认识,他不仅是近代史上知识界一位风云人物,还在从政之外,致力于学术研究,知识广博,成果丰硕。他重感情,轻名利,严于律己,坦诚待人。无论是做儿子,做丈夫,做学生,还是做父亲,做师长,他都能营造一个磁场,亮出一道风景。五、作业布置:记叙一位老师上课时的言谈举止等,突出其人物风貌。板书设计:形象:特点手法肖像短小精悍气质风神潇洒白描语言生动有趣,旁征博引动作手舞足蹈

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