1、植物妈妈有办法十要素教案1.课题3、植物妈妈有办法（第二课时）2.课型讲读课3.辅助工具教具：字卡、挂图4.教学目标知识与能力：学习生字、新词。过程与方法：正确地朗读、背诵课文。情感与态度：理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。5.教学内容教材简析：这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。重点：理解课文中的重点词语和句子。正确地朗读、背诵课文。难点：培养学生对大
2、自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。课堂练习设计：按课文填空：蒲公英妈妈为孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。苍耳妈妈给孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。豌豆妈妈给孩子准备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。（ ）豆荚炸开，孩子们（ ）离开妈妈。6.学情分析本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，浅显易懂，朗朗上口非常符合学生的年龄特点及认知规律。在教学中，要注意激发学生的朗读兴趣，要引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。7.教学方法1.树立以学生为主体的教学思想，并且力求在各个教学环节中体现出来。2.读想结合，让学生在诵读中受到
3、感染，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。8.教与学教师的教学过程学生的学习过程（一）复习引入： 1出示字词卡片，读准字音 植物 田野 知识 离开 许许多多 已经 旅行 准备 降落伞 乘着风 四海为家 2指名读课文（二）从课题入手，逐节学习 同学们，你们知道什么是植物吗？ 花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习。1学习课文第1节。（1）默读，找出不理解的词语。（用？标出） （2）重点理解：孩子、长大、四海为家、旅行四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。 长大：是指种子已经成熟。四海为家：指的是种子到处生根发芽。 旅行：文中指植物
4、的种子传播出去。（3）指导感情朗读。 （4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？ 2学习课文第2节。 （1）自由读课文，找出疑难问题。 （2）学生质疑，全班讨论释疑。 蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？ 结合理解重点词语： 降落伞 观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花） 纷纷 实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用纷纷说一句话。 准备上一页12344556677889下一页> 用准备说一句话。这里为什么说准备？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。乘着风出示乘的三个义项： 读一读，选择正
5、确答案。（画）（3）填空练习。 蒲公英妈妈为孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。（4）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。（5）指导感情朗读。 （6）小结学习方法并板书。 3学习课文第3节。 （1）用学习第2节的方法自学第3节。 先找出疑难问题再四人一组讨论。 （2）汇报自学情况。 重点理解带刺的铠甲。 什么是铠甲，在这里指什么？ 古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。 学生观察实物，手触感觉它的坚硬。 （3）填空练习。 苍耳妈妈给孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。 （4）指导感情朗读。 （5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带） 4
6、运用同样的学习方法自学第4节。 （1）自学后做填空练习。 豌豆妈妈给孩子准备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。 （3）指导感情朗读。 出示 （ ）豆荚炸开，孩子们（ ）离开妈妈。 读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。 填空后再读一读。 比较你喜欢哪句，为什么？ 读第4节。 5小结2、3、4节内容。 通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的孩子四海为家。 6学习第5节。（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？ （2）齐
7、读第5节，背诵下来。 （3）为什么粗心的孩子得不到它？7背诵课文。 （1）指导背诵的方法。 （2）择段背诵。 （3）同桌比背。 8总结全文。通过本课的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的孩子四海为家。要想知道更多有关植物的有趣的知识，还需要同学们平时认真观察。复习生字读课文默读第一小节，在文中标出不理解的词语重点理解词语有感情朗读课文思考读课文第二小节学生质疑，全班讨论释疑理解重点词语观察实物用纷纷说一句话。填空练习感情朗读课文朗读课文第三小节四人一组讨论重点理解带刺的铠甲学生观察实物填空练习感情朗读课文自学第4节。 填空练习做练习学习第5节齐读第5节，背诵下来背诵课文9.反馈10.板书设计植物妈妈有办法第 8 页
