1、第八单元 日本明治维新第2课 倒幕运动和明治政府的成立1中下级武士以“尊王攘夷”为口号反对现存秩序，从根本上说是因为()A树立天皇的权威B日本新的生产关系尚不成熟C列强入侵加剧了民族危机D幕府统治者对外妥协退让解析：本题考查学生描述和阐释事物的能力。日本不成熟的资本主义发展状况决定了当时日本新的生产关系不成熟，不能产生西方资产阶级革命时期的民主思想。为寻求反幕府的理论根据，中下级武士只能树起比幕府地位高且被封建主义所承认的权威，即天皇的权威。答案：B2下列关于倒幕运动的表述，正确的是()倒幕运动缺乏群众基础倒幕的形式是武装夺权倒幕派以中下级武士为主倒幕派推翻了幕府的统治ABC D解析：可排除，
2、因为农民起义和市民暴动，沉重打击了幕府的封建统治，动摇了幕府统治的基础，有力地配合了倒幕派的斗争。答案：B3德川幕府统治形式上结束的标志性事件是()A“大政奉还” B“辞官纳地”C鸟羽、伏见战役 D明治新政府成立解析：“大政奉还”以后，德川幕府统治形式上结束了。答案：A4“尊王攘夷”和“武装倒幕”的共同点有()都是在民族危机加剧的形势下出现的都希望摆脱民族危机，实现富国强兵都积极争取天皇的支持都是中下级武士领导和发动的A BC D解析：本题考查学生分析比较问题的能力。“尊王攘夷”和“武装倒幕”都是在民族危机加剧的形势下出现的，目的都是希望摆脱民族危机，实现富国强兵。主要参与者都是中下级武士，过
3、程中都积极争取天皇的支持。所以都是二者共同点。答案：D5戊辰战争中，西方列强宣布中立，其根本目的是()A暗地支持幕府B表明对日本内战不关心C维护其根本利益D获得新政府认可解析：本题考查学生分析问题的能力。西方列强无论怎样改变对日本的政策，其根本目的都是维护本国利益，国家利益决定国家对外政策。答案：C6阅读材料，回答问题。材料1862年，他(指高杉晋作)乘千岁丸号船到达上海，亲眼看到中国沦为半殖民地的惨状，认为“中国人没有控制上海的统治权，欧美人是事实上的统治者”。他指出中国衰弱的原因“乃在于其不识防御外夷于外海之道”。证据为“既不造能闯过万里波涛之军舰，也不造能防御敌人于数十里之外的大炮，并使
4、彼国志士所译之海国图志绝版。因循苟且，空度岁月故由此而致于衰微也”。他认为日本只有坚决反对侵略才能避免陷于“清国之覆辙”。这就加强了他要为日本民族独立斗争的决心。他于1862年8月归国，立即成长为长州攘夷派的急先锋。明治维新史请回答：(1)根据材料，高杉晋作成为“攘夷派的急先锋”的原因是什么？(2)攘夷运动失败后，高杉晋作的思想发生了什么转变？为此他进行了哪些活动？(3)著名的鸟羽、伏见战役就是由倒幕派领袖西乡隆盛领导的，并取得了胜利。结合所学知识分析倒幕武装能够打败幕府统治的原因。解析：本题考查学生归纳概括能力及对基础知识的掌握能力。第(1)问主要从高杉晋作对日本和中国社会现实的看法分析。第
5、(2)问注意高杉晋作的思想变化及活动体现在倒幕运动上。第(3)问注意结合所学知识从幕府统治危机的角度回答。答案：(1)认识到中国衰败是由于不能抵抗外侮，日本要避免就要反抗外来侵略；强烈的民族责任心。(2)思想转变：避免西方列强侵略，不能盲目攘夷，只有推翻幕府统治，实行改革，才能改变日本现状。活动：1865年起兵夺取了长州藩的政权，并实施了一系列旨在富国强兵的改革。(3)西南强藩控制地方政权，联合力量壮大；农民起义风起云涌，动摇幕府统治；天皇的秘密支持。7阅读下列材料：材料一 1854年2月，当他(美国海军准将马休培理)再次来到日本时日本人被迫让步，于3月31日签订了神奈川条约并于1856年签订
6、了通商条约这一系列条约在西方世界并没有引起极大的关注。但对日本来说，它们却是其历史的巨大分界线。斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二学术界一般认为，日本明治维新是一次资产阶级性质的改革。但是，在最近一次国际学术研讨会上，有些学者主张明治维新应理解为一次“明治革命”；而另一些学者则提出“明治中兴”的解释。请回答：(1)为什么说“这一系列条约”“对日本来说却是其历史的巨大分界线”？(2)结合所学知识，谈谈你对材料二中一种观点的理解。(3)从明治维新的成功中，你得到哪些重要启示？解析：本题考查学生从材料中提取有效信息分析问题的能力。第(1)问结合日本明治维新的背景回答。第(2)问属于开放性题目，只要言之成理即可。第(3)问从改革成败的角度来分析，注意改革成败的条件。答案：(1)这打破了日本闭关锁国的局面。(2)改革说：明治维新由天皇主持，自上而下完成。日本由此走上资本主义道路。革命说：明治维新是在武装倒幕的前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级的联合专政。中兴说：明治维新前，日本遭受外来侵略，天皇被幕府架空。明治维新后，天皇重掌朝政，出台一系列措施，促进了经济发展，维护了民族独立。(3)应坚决反对外来压迫；改革者要有魄力；改革应顺应世界潮流；既要重视经济、政治、军事改革，又要重视文化教育改革。
