1、课时作业(三)第3讲古代希腊、罗马的政治文明1 2011江苏金坛市高三模拟 下图是雅典公民大会上自由发言的情形。有资格参与这种场合发言的是()A外邦人和全部居民 B广大奴隶C成年男性公民 D妇女22011天津河西区模拟 在古希腊雅典民主政治中，收入分为五百麦斗、三百麦斗、二百麦斗、不及二百麦斗四个公民等级。这种按照财产多寡划分公民等级、保障公民民主权利的规定始自()A梭伦改革 B庇西特拉图时期C克利斯提尼改革 D伯里克利时期32011北京丰台区模拟 关于罗马法，下列说法不正确的是()A十二铜表法运用法律调节借贷关系B万民法维护罗马共和国统治C罗马法为调节社会矛盾提供了法律手段D罗马法是对后世影
2、响最广泛的古代法律42011宁波市高三模拟 罗马法是世界上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。罗马法中所蕴含的某种法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值，这个“法律观念”是()A抽签选举、轮流坐庄B自由、平等、博爱C人人平等、公正至上D礼不下庶人、刑不上大夫52011衡水模拟 下面这幅漫画描述的古代雅典政治制度与中国古代哪一政治制度的职能类似()A郡县制 B行省制C科举制 D刺史制 6.2011汕头金山中学模拟 下列内容体现人民在民主政体下的权力或思想，其中是雅典民主政治创造的有()2009年克里在家乡波士顿投票选举总统美国总统有权否决国会立法，国会又可以推翻总统的否决；
3、美国国会有权弹劾总统；美国法官终身制，但国会有权弹劾法官2011年上半年，英国议会就有关利比亚问题进行辩论举手表决成为我国人大代表行使职权的主要方式之一A BC D72011南京市模拟 据记载，在古代雅典法庭上经常会聘请职业答辩家撰稿，被告往往携带家眷，上演一场场哭戏，声泪俱下，试图激起法庭的恻隐之心。申诉之后，陪审法官经常未经正式答辩，便将圆盘投入标明为“有罪”或“无罪”的瓮中，直接表决。材料说明雅典()陪审法庭是雅典司法机关法庭判绝不是依靠证据而是仅凭情感法庭审判聘请律师已成惯例法官审案具有很大的随意性和主观性A BC D82011三明市期末模拟 十二铜表法第六表规定：“烧毁房屋或堆放在房
4、屋附近的谷物堆的，如属故意，则捆绑而鞭打之，然后将其烧死；如为过失，则责令赔偿损失，如无力赔偿，则从轻处罚。”该规定的实质是()A私有财产不可侵犯B一视同仁的基本原则C习惯法影响巨大D法律至上92011衡州市模拟 “层出不穷的诉讼案件使得法律人才辈出，许多职业传授法律知识和诉讼技巧的民法教授应运而生，律师成为一种收入颇丰的社会职业。”这种现象最有可能发生在()A梭伦改革时期B罗马城邦时期C罗马共和国时期D罗马帝国时期102011龙岩高三模拟 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯曾经这样评价罗马法：“他们的法律是基于理性而不是基于习俗。”罗马法的“理性”，主要表现为()A罗马法追求并且达到了至善至美的境界
5、B罗马法体现与时俱进、为现实服务的思想C罗马法完全摒弃习惯法，是成熟的成文法D罗马法主张维护平民的利益，反对奴隶制112011汕头金山模拟 马克思曾说：罗马帝国到处都由罗马法官进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效，因为他们与罗马法制不相符合。对这段话最准确的理解是()A罗马法维护奴隶主阶级的政治经济利益B罗马法保护私有财产，笼络上层阶级C罗马法为巩固皇帝和元老院的权力提供法律依据 D罗马法起着管理社会的职能，稳固着帝国的政治经济基础122011济南模拟 先秦与古希腊：中西文化之源一文中写道：“古希腊人创造的这一粗糙体制，比华夏精致的专制主义体制，更有利于人的健康发展，更有利于人类文明的
6、进步。”对此理解不正确的是()A“粗糙体制”指的是古希腊的民主体制B“粗糙体制”“精致体制”是两种不同的文明类型C“粗糙体制”更能体现人类文明的发展方向D“粗糙体制”和“精致体制”没有本质的区别13阅读下列材料，回答问题。材料一公元前6世纪初，梭伦对国家政权机构进行了改革，使公民大会成为国家最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。公元前6世纪末，克利斯提尼创立新的五百人会议，每部落选出50人参加，议员名额依各居住区公民人数按比例分配。当选议员可以连选连任，但一位公民一生只能担任两届议员。(1)古希腊开西方民主政治之先河，根据材料一概
7、括古代雅典民主政治建设对后世的借鉴意义。 材料二“不得基于怀疑而惩罚任何人。与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”古罗马民法大全“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我有。法官确认后才能受理。” 十二铜表法 (2)材料二反映出罗马法的哪些特点？罗马在由共和国到帝国的过程中，罗马法获得重大发展，请指出其发展的政治和经济根源。142011浙江温州高三模拟 阅读下列材料，回答问题。材料一公元前6世纪，梭伦对国家政权机构进行了改革，使公民大会成为国家最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。
8、所有合法公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。公元前6世纪末，克利斯提尼创立新的五百人会议(作为常设机构)，每部落抽签选出50人参加，议员名额依各居住区公民人数按比例分配。当选议员可以连选连任，但一位公民一生只能担任两届议员。(苏格拉底认为雅典民主政体的)“根本缺陷，在于它不要求其领导者具有任何特殊的知识，它将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们的手中。”雅典民主政治初探(1)据材料一指出雅典民主政治的显著特点。你如何理解苏格拉底对雅典民主政治的评价？材料二雅典的法庭不设法官，只设主持官，负责组织审判并维持法庭的秩序，判决的权力则在陪审团。陪审团成员从公民群体中抽签产生。其例为：每年
9、初公民自愿报名而后抽签从自愿者中挑选出六千人，作为当年陪审团成员。如遇有法庭开庭之日，城邦官员事先根据案件大小确定审判每桩案件所需陪审团规模，从五人到二千人不等，然后从六千名陪审团成员中抽签选出当日所需陪审员总人数。开庭之前，再以抽签的方式将这些陪审员分配到不同的法庭，审理不同的案件。互联网：中南财经政法大学法学图书馆苏格拉底之死(2)依据材料二，指出法庭陪审员产生的主要方式是什么。它对法庭的公正判决会产生什么影响？课时作业(三) 【基础演练】 1.C解析 本题考查对雅典公民的理解。在雅典只有公民才有资格参加公民大会并有自由发言的权利，而A、B、D三项并不在公民之列。2A解析 本题考查雅典民主
10、改革的内容，结合材料可知反映的是财产等级制度，始于梭伦改革。3B解析 本题属于否定型选择题，属于基础知识的考查。万民法成为维系罗马帝国统治的有效工具，不是罗马共和国统治时期。4C解析 根据所学，罗马法在世界法制史上占有十分重要的地位。罗马帝国灭亡以后，对罗马法的研究在中世纪和文艺复兴时期两度掀起热潮。后来，罗马法又成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱。罗马法中所蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。本题选C项。【能力提升】5D解析 结合图片可知反映的是陶片放逐法，具有监察的职能，而四个选项只有D项具有监察职能。6C解析 本题考查雅典民主政治对后世的影响
11、，的投票选举、国会辩论协商、举手表决，都是雅典民主政治创造的，雅典民主政治是一种抽签选举和轮流坐庄的直接民主；反映的是三权分立，这是近代民主，并不是雅典民主政治创造的。7B解析 本题考查雅典司法问题。从材料信息可以看出，正确；“未经正式答辩，便将圆盘投入标明为有罪或无罪的瓮中”，说明其随意性和主观性，正确；从材料信息的描述看，的说法不符合材料信息。8A解析 本题属于材料型选择题。结合材料中“烧毁房屋或堆放在房屋附近的谷物堆的”要视情况给予处罚，体现了要保护私有财产。9D解析 古罗马最突出贡献是法律体系，可以排除A项。罗马帝国时期疆域扩大，各种矛盾突出，所以出现“层出不穷的诉讼案件”。10B解析
12、 本题考查对罗马法的理解。A项表述错误，罗马法是有缺陷的，不是至善至美的；C项错在“完全”上；D项表述错误，罗马法是维护奴隶主利益的。11D解析 本题考查罗马法的作用。从材料中“从而使地方上的社会秩序都被宣布无效”，体现罗马法起到稳定帝国统治秩序的作用。12D解析 从材料看，“粗糙体制”和“精致体制”分别指希腊的民主政体和中国的专制政体。两者分别是海洋文明和大河文明的产物，从历史发展趋势看，民主政体更能体现人类文明的发展方向，故A、B 、C三项正确；两者分别体现了专制和民主的不同特性，有本质的区别，故D项不正确。13答案 (1)主权在民；任期制；选举制；代表按比例分配。(2)特点：注重证据；重
13、视法律程序；可操作性。政治根源罗马长期的对外扩张；经济根源奴隶制经济的高度发展。解析 本题考查雅典民主政治对后世的影响以及罗马法的特点以及罗马法发展的原因。第(1)问在对西方民主制度了解的基础上有效地结合材料，然后总结概括。第(2)问中的第一小问结合材料中“不得基于怀疑而惩罚任何人”“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理”可得出罗马法重证据和依据法律；第二小问法律属于社会意识，因此要从政治和经济入手。【选做习题】14答案 (1)特点：主权在民、直接选举(抽签选举)、轮番而治。理解：抽签选举方式产生的国家公职人员难以保证真正的治国人才掌握国家政权，容易导致庸才误国；抽签选举容易成为政治斗争的工具，导致民主权利被滥用。(2)方式：抽签产生。影响：防止任何形式的贿赂，有利于法庭的公正判决；公民抽签产生，陪审员法律素质无法保证，也可能产生不公正的后果。解析 本题通过雅典民主改革考查考生的归纳、认识和知识迁移能力。第(1)问中的第一小问在结合材料的基础上，抓住民主政治的关键特征来回答；回答第二小问要结合材料中“将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们的手中”可知易导致庸才误国。第(2)问中的第一小问考查对材料的理解；第二小问的影响要从两个方面来回答，既看到公正的一面，又要看到可能会产生不公正的后果。版权所有：高考资源网()
