1、第二单元学 写 传 记传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。那么我们在写作中如何写传记呢？一、写作传记，要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选择和分析，写出人物个性和风貌。任何文章都要围绕着主题来写。为此，首先必须占有大量的资料，然后认真地分析其特点，确定写作中心。其次，围绕中心选择与组织材料，不要面面俱到。只有围绕主题来选择材料，其材料才有用，其作品才有灵魂；要根据人物特点，选择典型材料。如本单元的藤野先生一文，围绕藤野先生，着重选取了藤野先生从头到尾地修改“我”抄的讲义、指出“我”所画的解剖图中的错误、为“我”不信鬼神而敢于解剖尸体而高兴、询问“我”中国
2、女人裹小脚的情形等典型材料，塑造了一位认真负责、一丝不苟、关心学生、大胆探索的老师形象二、写作传记，要坚持实事求是的原则，可适当地进行文学渲染。内容真实是写好自传与小传的根本原则。内容表述上应丁是丁，卯是卯，不虚构，不歪曲，不粉饰，不虚美；不受流俗侵扰，不为尊者忌讳。重要之处包括时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据；有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。当然，传记并不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如本单元中茨威格写的列夫托尔斯泰一文，运用神态、动作、肖像描写，真实而生动地表现了托尔斯泰那“俄国普通大众的脸”上有一双犀利、
3、能穿透心灵的眼睛。三、写作传记，要求详略得当。这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则大可不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。总之，要让读者管中窥豹。如本单元朱德的回忆我的母亲，略写了母亲的出身、外貌等方面，详写了母亲勤劳朴实、聪明能干、宽厚仁慈等性格特点，详略得当，使人物形象丰满鲜明。四、写作传记，要求线索清晰。线索清晰是写好传记体文章的基本保证。同学们千万注意避免出现以下情况：只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有一条线索来贯串，也没有一个统一的主题。这样写小传是不成功的。因为写传记要搜集人物方方面面的事情，
4、择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰。如本单元的美丽的颜色，“美丽的颜色”作为文章的线索，含义上既指镭的颜色的美丽，又指居里夫人坚定执着、热爱科学、淡泊名利、刚毅顽强的美丽精神，贯串全文。优美文段有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣。望着这些蚕执着地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结茧一般。近五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎
5、大学，孤独地过着求学的岁月；在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭。(居里夫人我的信念)我来评赏1开头语言有何特点？2.这句话交代了什么？佳作展示这 就 是 我本人姓王，单字宁，与新闻联播主持人王宁同姓同名。可惜，他是个男的，我与他性别不同。1996年的那个春暖花开的季节，我匆匆地来到了这个世界。父亲可能爱看新闻联播，所以就毫不犹豫地给我起了这个名字。也不错，沾了王宁先生的光，走到哪里，我自我介绍之后，大家总会说：“和新闻联播主持人王宁一个名字。”自然也就容易记住我了。与名人王宁作比，介绍自己的名字，简洁风趣。这句话交
6、代了“我”出生的日期和名字的由来。语言生动，具有文学色彩。幼年的我很顽皮，也很努力。两三岁时，就能背诵我们“王”姓诗人王勃和王维的诗歌了。八岁时，又把王羲之的字帖请到了身边。老祖宗那苦练书法的故事和“飘若游云，矫若惊龙”的字体，一下子吸引了我，于是秉承王家家风，算是没有辱没祖宗。如今，我的书法也小有名气，当然是在我们班级中。七岁那年的夏天，望女成凤的父母把他们的女儿交到了老师的手中，从小聪明伶俐的我更是如鱼得水，在知识的海洋里遨游。直到小学结束，我一直是班级中学习成绩最前的那一个。如今，我踏入了初中，各路高手云集，要想再坐“第一把交椅”，可还真不容易。你看，书桌前，台3.将“王”姓名人引入文中
7、，有什么作用？引入“王”姓名人，既增加了文采，也增加了习作的底蕴，增添了习作的情趣。4.画线句描写了“我”怎样的形象？灯下，小姑娘手里握着笔，胸前摆着书，手托着下巴，紧皱着眉头，正在安静地思考着问题。墙上的钟摆在“滴滴答答”地宣布着时间的流逝，我却愿意与时间赛跑。晚上熬夜是经常的事情。因为在寂静的夜晚，当周围的灯光都渐次熄灭时，仍在翻书和写字的我并不孤单：窗外漆黑的夜空上有星星眨着眼睛和我做伴，窗户开着，风儿不时跑进来，轻抚我的面颊。我喜欢这样的浪漫气氛。我很乐观。瞧，学校里，小树林中，正在狂跑着和同伴做游戏，时而大声地笑，时而疯狂地跑着的那个高挑漂亮的女孩，那不是我还是谁？呵呵，与同学描绘了
8、一个懂事、刻苦、勤奋的初中生形象。们在一起时，我总是很开心，仿佛所有的烦恼都与我无缘，从与同学们交往的每一件事中我都能找到乐子，让我信心满满。但，不好意思，我也有一个小毛病，那就是“乐过”之后有时也会后悔。后悔自己没有像个“淑女”一样笑不露齿，我正在想办法把这缺点克服掉。我很好强，总是希望把每一件事都做好，做得圆满。班主任看上了我这点，让我做了“班主”。但烦恼也接踵而至，这个打架了，那个需要帮助了哎，做个“班主”尚且如此，想一想，做个班主任、做个校长、做个县长我的天，那还不把我累死呀？本文按时间顺序行文，在材料安排上详写初中的情况，略写小学的情况。5.本文是按照怎样的顺序行文的？材料安排上有何
9、特点？但说归说，咱怎么也不能向困难低头呀！不，应该这样说，我不喜欢困难，但我喜欢和困难做斗争。当克服困难，我班在各项考核中争得第一时，我总感觉我自己就是一个强者，是一个了不起的人物。这就是14岁的我为自己写的一篇小传。我相信，在不久的将来，我还会为自己写一篇更优秀的自传。到那时，人们还会说“和新闻联播主持人王宁一个名字”吗？我看不一定！结构上，总结全文，照应开头；内容上，展示自信，点明主旨。6.画线句在结构和内容上有什么作用？(2020南宁)五班的主题教育活动结束了，泽泽鞠躬的画面以及藏在画面背后的故事，就这样和我们温暖地相遇了，由此留下来的记忆与思考将永润心间你的生命中一定有值得感恩的人或事，给你的成长以滋养，请你记录存档。以我的成长档案为副标题，自拟标题，叙写生活。要求：不得抄袭、套作，不少于600字；行文中不得出现真实的人名、校名和地名。写作提示这次作文采用主副标题形式，主标题虽然是“自拟标题”，看起来是自命题，但副标题“我的成长档案”圈定了“我”。“成长”作为限制词，“成长”是一种蜕变，同时也是朝着好的方面转变。一个人的成长可以是学会了某种品质，也可以是改掉了原来不好的习惯。因此，在文章写作中，还是应该紧扣自我生活经历，讲述自我成长路上的故事，加上材料中的“值得感恩的人或事”。
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