1、高考资源网（） 您身边的高考专家故都的秋，生命的秋故都的秋教学设计佛山一中 高一语文组 匡欣【教学目标】1、 知识与能力：通过对描写秋蝉、秋枣语句的分析，体现生命状态。2、 过程与方法：通过朗读、讨论等方式引导学生体会秋天带给我们的生命启示。3、 情感态度与价值观：引导学生体会秋之美，生命之美，审美之美。【教学重难点】1、由秋蝉秋枣怎样得出生命启示。2、为何“淡绿微黄”被称为“全盛时期”。【教学过程】（一） 情境导入：由写秋的诗句引出本文。（二） 整体感知1、 找出本文中心句。2、 学生结合北国秋天“清、静、悲凉”的特点分析五种景物。（三） 具体理解（秋蝉：教材P8第3-5行）秋蝉的衰弱的残声
2、，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。问题1：秋蝉为什么嘶叫？问题2：给我们什么生命启示？（秋枣：教材P8第14-18行）北国的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。问题1：秋枣安静吗？问题2：给我们什么生命启示？（四） 重点赏析问题3：为什么把“淡绿微黄”的秋果称为“全盛时期”？为什么不是代表丰收喜悦的“红完”的枣子？问题4：不同颜色代表怎样的生命状态？（五） 探究交流北国秋天中的秋蝉与秋枣的审美意境。（六） 课后作业从生命的角度来解析“秋院、落蕊、秋雨”。板书设计 眷秋 故都的秋 秋蝉：挣扎 秋枣：拼搏 悲凉 （三分之一） 版权所有高考资源网诚招驻站老师，联系QQ2355394696
