1、第3节比热容第十三章 内能第1课时 比热容D123习题链接答案呈现提示：点击进入习题B456D比热容；升高789比热容；热传递101112习题链接答案呈现141315固液共存；大；不能相等；内；乙1在探究不同物质的吸热能力的实验中，可采用两种方案进行实验：方案一：用相同的加热装置加热相同的时间，比较质量相同的不同物质温度_。方案二：让质量相同的不同物质升高相同的温度，比较加热的_。课堂导练【点拨】本题运用了控制变量法和转换法。通过加热时间的长短反映吸热的多少，加热时间相同，则物体吸收的热量相同。【答案】升高的多少；时间课堂导练2(2019孝感)如图所示的是“比较水和食用油的吸热能力”的实验装置
2、。图中相同的烧杯所装水和食用油的体积_(填“相同”或“不同”)，用规格相同的电加热器使水和食用油在相同的时间内吸收相同的热量，观察和比较它们升高的温度，实验结果表明，质量相等的水和食用油，升高相同的温度时，_不同，我们引入一个物理量_来反映物质的这种吸热能力。在电加热过程中，电能转化为_。课堂导练【点拨】在“比较水和食用油的吸热能力”实验中，在两个相同的烧杯中应加入初温相同、质量相同的水和食用油，因为水和食用油的密度不同，根据 mV可知食用油和水的体积不同；质量相等的水和食用油，升高相同的温度时，加热时间不同，即吸收的热量不同，说明水和食用油的吸热本领不同，物理学中用比热容来表示不同物质的这种
3、吸热能力；在电加热过程中，消耗电能，液体的内能增大，将电能转化为内能。【答案】不同；吸收的热量；比热容；内能课堂导练3比热容反映的是不同物质的_，不同物质的比热容一般_。物质的比热容_(填“随”或“不随”)物质的质量、温度、吸收或放出热量的改变而改变，物质的种类和状态发生变化，其比热容_。课堂导练吸热本领不同不随一般改变4下列说法中正确的是()A一桶水用去一半，剩下的水比热容为原来的一半 B物质吸收的热量越多，比热容越大 C不同物质组成的物体比热容一定不同 D比热容是物质的一种属性，与物质的种类和状态有关 课堂导练【点拨】比热容是物质的一种属性，与物质的种类和状态有关，与物体的质量和吸收热量的
4、多少无关，不同物质的比热容也有可能相同，如冰和煤油的比热容相同。【答案】D课堂导练5冰在熔化过程中，下列判断正确的是()A内能不变，比热容不变 B吸收热量，温度不变 C比热容、内能、温度都不变 D比热容变大，内能增加，温度升高 课堂导练【点拨】冰吸热熔化时，温度保持不变，由于吸收了热量，所以其内能增加。【答案】B课堂导练6水的比热容大的应用：(1)致冷：与其他物质相比，m、t 一定，c 水大，由公式 Qcmt知_，降温效果好；(2)供热：与其他物质相比，m、t 一定，c 水大，由公式 Qcmt知_，取暖效果好；(3)调节气温：与其他物质相比，m、Q 一定，c 水大，由公式t Qcm知_，调节气
5、温效果好。课堂导练水吸收的热量多 水放出的热量多水改变的温度少7(2018淄博)下列实例中与“水的比热容较大”这一特性无关的是()A让热水流过散热器供暖 B用循环水冷却汽车发动机 C沿海地区昼夜温差较小 D夏天在房间内洒水降温 课堂导练D【点拨】夏天在房间内洒水降温是利用水的蒸发吸热。8(2019怀化)湖南省罗富县有一长达27 km的连续下坡山区公路，有经验的老司机在下坡前往往先在汽车的各个轮胎上浇水，防止在下坡时因连续刹车使轮胎和刹车片过热，容易造成交通事故。用水作为冷却剂是利用了水的 _大的特点，汽车在连续刹车过程中产生的内能部分被轮胎上的水吸收，水的温度将_(填“升高”“不变”或“降低”
6、)。课堂导练【点拨】水的比热容大，相同质量的水和其他物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，因此，用水作为冷却剂，这是利用了水的比热容较大的性质；汽车在连续刹车过程中产生的热量部分被轮胎上的水吸收，所以水的温度将升高。【答案】比热容；升高课堂导练9(2018威海)生活中常用的温度计里面的液体不使用水，请写出两个原因：(1)_；(2)_。水的比热容比较大课堂导练水的凝固点比较高(或水在0 就开始结冰；或水在04时反常膨胀)10(中考 吉林)地表温泉水降温较慢，这是因为水的_较大。人们泡温泉时身体会变热，这是通过_的方式改变了身体的内能的缘故。比热容热传递课后训练11(2019阜新)如图甲是某物
7、质熔化时温度随时间变化图象，根据图象中的信息可以知道第6 min时，该物质处于_(填“固”“液”或“固液共存”)态，该物质液态比热容比固态比热容_(填“大”或“小”)。图乙是酒精沸腾时的图象，由图象信息可以知道，酒精温度计_(填“能”或“不能”)用来测水沸腾时的温度。固液共存大不能课后训练12(2019徐州)在“探究不同物质吸热升温的现象”实验中，量取沙子和水时，要保证它们的质量_；用酒精灯分别加热沙子和水，沙子和水的温度升高，_能增加；如果采用升高相同温度，比较加热时间的方式，得到的图象应是甲、乙两种图象中的_。课后训练【点拨】在“探究不同物质吸热升温的现象”实验时，需要控制水和沙子的质量相
8、同；用酒精灯分别加热沙子和水，沙子和水会吸收热量，温度升高，内能增加；由图甲可知，此时的加热时间相同，升高的温度不同，由图乙可知，升高的温度相同，加热时间不同，故应选择图乙。【答案】相等；内；乙课后训练13(2019湘西)为了比较甲、乙两种不同液体吸热情况，某同学做了如图所示的探究实验，并在实验过程中记录了下表中的数据。课后训练 质量/g 温度升高10 所需时间/s 温度升高20 所需时间/s 温度升高30 所需时间/s 液体甲 30 96 202 323 液体乙 30 64 133 212(1)该实验中，在两个相同的烧杯中分别装上质量、初温都相同的液体甲和液体乙，并用两个相同的酒精灯对其加热
9、，这 其 中 运 用 了 常 用 的 物 理 科 学 方 法，即_。(2)在该实验中利用了“转化思想”，即用加热时间的长短来表示液体甲和液体乙_。课后训练控制变量法吸收热量的多少(3)对表中数据进行分析，液体乙的比热容_(填“大于”“小于”或“等于”)液体甲的比热容。课后训练【点拨】根据表格中的数据可知，质量、初温都相同的液体甲和液体乙，在升高相同的温度时，甲的加热时间长，即甲吸热多，甲的比热容大，乙的比热容小。小于14(2019益阳)用电加热器、烧杯、温度计、钟表等实验器材来比较甲、乙两种液体的吸热能力。(1)设计实验时，需要对变量进行控制，下列变量控制中错误的是_；A两个烧杯的规格相同 B
10、两个电加热器的规格相同 C甲、乙两种液体的体积相同 D甲、乙两种液体的初温相同 课后训练【点拨】实验中取两个烧杯的规格相同和两个电加热器的规格相同，目的是相同时间内让甲、乙两种液体吸热相同，A和B正确；实验中应控制不同物质的质量相同，而并非体积相同，C错误；考虑到散热因素，甲、乙两种液体的初温相同，D正确。【答案】C课后训练(2)请设计一个实验数据记录表格；(3)如图是根据实验数据描绘的图象，分析图象可知，比热容大的是_(填“甲”或“乙”)。课后训练如下表所示。【点拨】根据实验数据描绘的图象如下所示，分析图象可知，加热相同时间，乙升温慢，故比热容大的是乙。【答案】乙课后训练课后训练15在沿海地区炎热晴朗的天气里，易形成海陆风。陆风和海风是由于地面和大海升温和降温的快慢不同，从而使空气对流形成的。形成海陆风的根本原因是_。图示是海陆风形成的示意图，其中_图反映海风形成的时间是白天，_图反映陆风形成的时间是晚上。水与泥土的比热容不同乙甲
