1、小学一年级口算练习题20以内的进位加法查字典数学网为大家整理了小学一年级口算练习题20以内的进位加法，希望对大家有所帮助和练习。1) 5+8= 2) 7+6= 3) 2+10= 4) 7+5= 5) 9+6=6) 8+6= 7) 4+9= 8) 6+7= 9) 8+3= 10) 7+8=11) 9+5= 12) 7+7= 13) 5+6= 14) 2+9= 15) 5+9=16) 8+5= 17) 5+9= 18) 7+6= 19) 6+6= 20) 9+5=21) 6+8= 22) 8+7= 23) 3+8= 24) 7+9= 25) 3+10=26) 10+5= 27) 10+1= 28)
2、 8+7= 29) 5+8= 30) 7+7=31) 5+10= 32) 8+5= 33) 5+6= 34) 5+9= 35) 9+9=36) 5+9= 37) 6+5= 38) 7+8= 39) 4+8= 40) 9+6=41) 8+7= 42) 6+7= 43) 5+8= 44) 6+7= 45) 7+5=46) 6+8= 47) 8+3= 48) 8+3= 49) 7+8= 50) 6+6=51) 7+5= 52) 8+7= 53) 7+6= 54) 6+9= 55) 6+8=死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发
3、展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,
4、二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。56) 7
5、+6= 57) 9+5= 58) 10+3= 59) 8+8= 60) 9+6=要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。第 1 页
