1、四年级语文上册绿叶的梦第一课时教案设计教学目标1、抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。2、有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段。3、认识9个生字，会写10个生字，掌握“汇拢、土岗、陈列、乐章” 等词语。激发学生热爱掌握“汇拢、陈列、土岗、乐章”等词语。3、学习。教学重点抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。教学难点边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。教具准备生字卡片、搜集有关树叶的知识。导学过程二 次 备 课预习题纲1、自读课文，识记生字，通过查找工具书或联系上下文，理解“汇拢、乐章、陈列”等词语。2、了解课文的主要内容，思考：
2、童年的“我”为什么对绿叶那么着迷？3、查阅有关树叶的知识和作家葛翠琳的资料。第一课时一、明确单元学习任务：1、导入：今天我们开始新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2、明确本单元学习任务。这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？提高哪方面的能力？（浏览“单元导读”，找出问题的答案。）3、交流体会。汇报“读懂了什么”。说说自己想怎样学习这个单元，或说说自己学习中存在的难题。二、审题导入，设疑激趣。童年的生活多姿多彩， 每个人都有许多童年的回忆，这节课我们来学习绿叶的梦（板
3、书课题），看看作者童年有什么美好的回忆，课题为什么又叫绿叶的梦（悬疑）。三、自读课文，识记生字。1、检查生字自学情况：出示生字卡片，检查认读情况，指导难写或易错字，如“戒、刺”。2、画出自己喜欢的词语，摘录到“词语花篮”中。四、默读课文，整体感知。1、边读边思考：文中重点回忆了作者童年的什么事？哪几个自然段写了这些事情？给你留下了怎样的印象？2、交流感受。3、小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。五、再读课文，质疑问难。1、默读课文，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。（用/分段）2、选择自己最感兴趣的部分进行朗读。3、在没读懂的地方做标记，提出需要解决的问题。六、布置作业。1、抄写本课生字词。2、继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。
