1、综合学习一知识与技能1、更多地积累描写快乐的词语。2、锻炼学生的口语表达能力，增强学生积累和运用词汇的能力。过程与方法1、进一步培养学生运用词语的意识与能力。2、初步了解文化名人的作品，激发喜欢积累的情趣。3、进行书面表达能力的巩固训练。情感、态度与价值观引导学生感受诗歌的意境美，体验农村紧张的劳动生活，体会农村儿童的天真情趣。教学重难点：真实、具体地描写童年趣事，激发学生表达的欲望，为习作做好准备。教材分析：本次综合学习在兼顾单元文化主题“享受童年的快乐”的基础上，安排了“我的采蜜集”、“读读背背”、“我的好方法”以及口语交际“让你我都快乐”和小练笔“童年趣事”五部分内容。教学思路：教师通过
2、创设情景，通过游戏、诵读、观察等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，让学生在轻松的氛围中学会积累，培养学生多方面的能力。学习目标：第一课时丰富语言积累，培养语言感知能力。加强古诗的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。3、使学生在学习和生活中学会善于发现、善于动脑，学会智慧共享。第二课时 “口语交际”学会不但让自己快乐，也要让别人快乐。第三、四课时1、帮助孩子学会筛选突出的事例，掌握细节描写的方法。2、在习作中享受快乐的同时，享受语文活动带来的快乐。导入：我们的生活多么快乐，我们的笑声多么爽朗。我们一起来读读这些令人快乐的词语。自学导航：第一课时“我的采蜜集”理解词语的意思。“读读背背”理解诗句的意思。“我的好方法”积累学习的好方法。第二课时加强口语表达能力。第三课时1.帮助孩子学会筛选突出的事例，掌握细节描写的方法。2.在习作中享受快乐的同时，享受语文活动带来的快乐小组交流：1、根据词语进行表演。2、小组交流保存书的好方法。合作探究：如何让你我都“快乐”？说出童年印象最深的事，并突出“趣”字。我的收获：小组归类整理，可分条列出。达标训练：1.听写词语：妙趣横生 前仰后合 心花怒放 眉开眼笑2.练习册第一单元达标训练。教学反思：
