树教学设计教学目标1. 领略文中树的形象，理解领悟作者借此表达的思想感情。2. 理解、分析、鉴赏作者托物言志的手法，感受散文散而神聚的特点。教学过程一、 复习与树有关的古诗文，导入本课。氓：桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨归园田居：榆柳荫后檐，桃李罗堂前。项脊轩志：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。二、 学生默读课文，分享初步感受。预设问题：1.本文题为“树”，写了哪几种树？2.这几种树分别具有哪些特征？3.作者突出写出了它们各自怎样的内涵？三、依照原文顺序，诵读“菩提树”“圣诞树”“棕榈树”相关片段。引导学生边诵读边感受、概括它们的相同于与不同。相同：面对苦难的积极态度。不同：面对困难的不同方式菩提树：平静承受，承受中觉悟 圣诞树：救赎苦难中的凡人 棕榈树：顽强、坚韧地面对三、 诵读文章最后部分。思考：为什么“最怀念的是后院的桑”？四、 回味精彩片段，诵读精彩片段，思考其精彩之处。学生、老师之间积极互动、交流，着重于细节，以及耐人寻味的文字。五、 课后练习。观察一棵树，写一篇思考生活、人生的文章。
