1、课 题：圣诞老人的礼物第一课时自 学 案导 学 案一、 学习目标（2分钟）1、 认识9个生字，会写10个生字，理解词语的意思。2、 熟读课文，理清课文层次。二、 学习过程（一）熟读课文，识记生字。1、请用你喜欢的方式读文，含有生字的句子要多读几遍，做到读准、读通、读顺。（读文时有几个词语的读音要注意）对不理解的地方用“0”全出来，并利用工具书解决。2、看书后本课生字表，你觉得哪些字的哪些地方需要注意？字音：_字形：_多音字或形近字：_ 注：先完成的同学，记忆词语的意思，再读一遍课文。 学习反馈（自由汇报）（二）、再读课文，理解课文层次。 用你喜欢的方式读文，完成下面个小题：1、中心思想：这篇课
2、文写一位_在_来临前，为了给因得病而掉头发的_买_，历尽艰辛但却没有挣足买假发的_，最后，商店的老板被她得言行_，以_的身份把假发和诚挚的祝福在圣诞圣诞节的由来西欧、北美等地基督教纪念耶（y）稣（s）诞生的节日，在每年的12月25日，节日期间，各教会进行礼拜，教徒们在家装饰圣诞树，有的扮演“圣诞老人”给孩子送礼物等，如今以成为全民的节日，普天同庆。注意以下词语的意思：窘住、恳求、忧伤、愤怒 、沉吟、遗憾、冲塞、纯洁、自 学 案导 学 案节送给了她得事。从而看出，小女孩对_的_。2、理清层次：第一部分：写_想在圣诞节来临前给因为生病二头发掉光的_一顶_。第二部分：写小女孩想尽一切办法挣钱买假发，
3、但是没有_。第三部分：写_送给小女孩的妈妈礼物，祝小女孩快乐。注：课文按照时间顺序描写的，你觉得课文应怎么分段？在文中标出。 学习反馈（指名回答）三、 课堂反思： （5分钟）本节课你学会了什么？_四、课堂检测：（2分钟）1、看拼音写词语。ch fang xing lin fn n yu shng ( ) ( ) ( )（ ）2、写出下列加点字的近义词。 大胡子老板沉吟了一会儿。 （ ）风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心（ ）教师反思：自 我 评 价 姓 名教 师 评 价课 题：圣诞节的礼物 第二课时自 学 案导 学 案自学目标（2分钟）1、 有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，了解课文的叙述顺序
4、，能较完整的复述这个故事。2、 从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。3、 培养在积累中增强感悟能力。二、自学过程任务一、自由课文，了解课文的叙述顺序。课文是按照_顺序来写，课文可以分为_部分，每一部分都写了什么？_ 5分钟后汇报交流任务二、朗读课文，感受小女孩对妈妈的爱。1、 朗读课文第一自然段，思考： 小女孩为什么要把假发作为礼物送给妈妈呢？ 当小女孩看到假发时是怎样的心情呢？从哪可以看出来呢？ 提示：在文画出来，写写自己的感受2、 精读课文24自然段，深入理解体会小女孩对妈妈的爱。 小女孩走进了商店，在商店里发生了什么？你是怎么知道的？_ 没有
5、换到假发，小女孩放弃自己的愿望了吗？她是怎么做的？（提示：从小女孩的语言、动作、神情等语句来体会，在书上画出来，你从中有什么感受？在书上做批注）复习引入：课文主要讲了什么事？从中能表达怎样的思想感情。学生齐读学习目标。引导理解、明确学习目标。理解课文的主要内容，了解课文的叙述顺序，按照事情发展的顺序来写的，起因-经过-结果通过对课文一些重点词句的理解来体会所要表达的思想感情。引导通过批注性阅读方式来理解课文内容。自 学 案导 学 案浏览课文56自然段，设想： 如果你是那个小女孩，当你看到这顶假发的时候你会想到什么？想说些什么？_ 这个时候，她的妈妈会说些什么？_3、 圣诞老人是谁呢？你想对他说
6、些什么？ 15分钟后汇报交流5、学习课文的写作方法。（5分钟）本篇课文是按照时间发展的顺序来写的，这种写作方法可以给读者留下清晰的印象，这种方法指：以时间推移为序安排资料以及叙述的层次，先发生的先写，后发生的后写。在书写的时候要注意：交代清楚时间推移的顺序。注意挑选在这一段时间内最有意义、最典型的事来写。不能将时间顺序写乱。三、自我检测 （5分钟）根据课文的叙述顺序，用自己的话来复述课文。注意故事的完整和语言的简练。四、 自我总结（2分钟）这节课我学会了什么？还有哪些质疑？引导学生与文本对话，在理解课文的基础上，与课文中的人物进行对话，培养学生的语言组织能力和表达能力引导学生学习按时间顺序来写文章的写作方法，学习作者的写作方法。学生认真地完成检测，教师巡视，对完成较快的学生进行批阅。教师反思：自 我 评 价 姓 名教 师 评 价
