1、高考资源网（） 您身边的高考专家小狗包弟（教案） 人教版 必修一 高一 语文 第三单元第八课一、【学习目标】1、阅读文本，提高对语言的感悟能力和对作品的审美能力； 2、品味文本，理解作者对小狗包弟的感情变化，感悟作者勇于自我解剖的精神； 3、走出文本，联系作品，感受生活，认识自我。 二、【学习重点】 品味语言，感悟作者感情。 三、【学习难点】 感悟作者勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。四、课时：两课时五、教学过程（第二课时）导语：巴金先生在谈到自己的文学见解时说：“人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。”今天我们就来继续学习他的叙事散文小狗包弟
2、，感受它在文中所表现出的勇气和力量。（二）具体探讨1、阅读“ 序幕 ”部分 艺术家与狗的故事 思考： 在艺术家与狗的故事里令你印象最深刻的是什么？ 2、阅读“主体”部分：巴金与小狗包弟的故事。 思考：（1）、找出写“包弟”和人亲密接触的几件事,突出了它的什么特点?（2）、为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢？小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？ (3)、对于作家为了自保而放弃包弟的行为，我们该如何评价？ 明确：（1）可爱、聪明、有情义、通人性。我们在描写人物时可以正面描写和侧面描写来突出其特点，作家突出小狗包弟的这些特点时哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢，请在文中找出相应的内容
3、明确：正面描写第2自然段“狗来了不停的作揖”第3自然段“它不咬人引客人发笑”侧面描写第3自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘第5自然段“听妹妹们说等候我们出来”（2）无论小狗包弟怎样的可爱与聪明，它仍然逃脱不了自己的厄运，请大家阅读“结局”这部分。思考：小狗包弟成为包袱的原因是什么？明确：a、日本种的小狗。b、瑞典旧主人。在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意。同时我们再联系前面的艺术家获罪的原因（“里通外国”是个反革命），再联系小狗包弟的这种特殊身份，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了。小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？明确：除了前面讲过的小狗包弟是一个包袱
4、的原因外，也反映当时那种人人自危，人人力求自保的社会现实，同时也注定了小狗包弟命运的悲剧性。文章写到这里，作家与小狗包弟的故事就已经结束了，请大家将这两个故事的主人公和情节进行一下对比，看看二者有什么异同。明确：相同点主人公都是写人与狗之间的故事不同点前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃通过对比说明了作家自责的必然性和忏悔的必要性。思考：(3)、对于作家为了自保而放弃包弟的行为，我们该如何评价？教师总结：同学们有两种意见，一种认为作家的行为是自私的，另一种认为作家的行为可以理解。这两种意见都有道理，持前一种意见的同学，他们的是非观念较强，能够在大是大非面前摆正自己的心态。而后一种同学，他
5、们则多了一份理解，多了一份同情，我们没有亲历 “文革”，对“文革”所知甚少，但是在文章的片断当中，我们仍能够看到社会的动乱，所以我们对于生存在那样的社会当中的身份特殊的作家，可以给予一定的理解。3、我们来看一下在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？请同学们阅读一下“尾声”部分，同时思考一下这个问题。明确：轻松沉重自责作家为什么会轻松？明确：包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然的就轻松了。他为什么会沉重？明确：作家想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保
6、，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲调，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。这种包袱使作者不断的自我谴责，请大家找一下，那一句话是表明作家的自责的？明确：“不能保护一条狗我不能原谅我自己”巴金的忏悔有什么意义？教师总结：在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的，他的这种忏悔在社会上引起了很大的反响，引起了人们对于“文革”思索，所以作家的忏悔具有唤醒人心的作用。（三）布置作业 课外阅读巴金的随想录 六、板书设计小狗包弟巴金序幕艺术家与狗的故事开端包弟的来历发展七年相处结局一朝痛别尾声真心忏悔 版权所有高考资源网诚招驻站老师，联系QQ2355394696
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