1、高考资源网（） 您身边的高考专家必修模块第六单元第1讲基础训练题组(A)一、选择题1有学者指出，美国在二战后不可一世的经济地位和鼎盛的国力在全世界无人匹敌；苏联的军事实力和经济实力在战后也有很大程度的提升，更值得一提的是苏联在战后的全面扩张大大刺激了美国的神经。这说明()A美国战后战略目标发生转移B大国间均势和利益冲突导致“冷战”C美苏确立了世界霸权的地位D二战后国际政治格局发生了巨变【答案】B【解析】二战后美国和苏联的实力大增，加之“苏联在战后的全面扩张大大刺激了美国的神经”，这说明美苏“冷战”爆发的原因之一是美苏间力量的均势以及国家间利益的冲突，故选B项。 21947年，美国提出了马歇尔计
2、划，该计划把东欧和苏联也包括在受援国之内。美国此举意在()A避免意识形态斗争 B推动世界和平C掩饰其“冷战”的本质 D实现欧洲复兴【答案】C【解析】为遏制苏联，称霸世界，美国推行“冷战”政策，马歇尔计划是“冷战”政策经济上的表现，美国把东欧和苏联也包括在受援国之内，目的是掩饰其“冷战”的本质，故选C项。3北约标志美国孤立主义的正式结束，它还代表了传统军事同盟的一项急剧改变，因为它不仅规定了国际司令部之下各国军事单位的一种聚合，还规定了在训练、战略规划和武器生产方面的紧密协作，从而规定了成员国资源的一种与先前任何军事协议相比更大程度的全面整合。上述材料客观上表明北约()A加速了两极格局的最终形成
3、B利于推动欧洲一体化的进程C实质是美国控制西欧的工具D提高了西欧国家军队战斗力【答案】B【解析】欧洲国家是北约的主要成员国，据材料可知，北约“规定了成员国资源的一种与先前任何军事协议相比更大程度的全面整合”，这在客观上表明北约有利于推动欧洲的一体化进程，故选B项。4有学者指出，20世纪60年代的部分禁止核试验的条约生效后，美苏两国领导人减少了全方位对抗，双方均更加注意对方的想法和要求，建立了领导人热线，并对重大事情进行直接沟通。这反映出当时美苏两国()A逐步放弃军备竞赛B在“冷战”中谋求合作共存C积极维护世界和平 D结束了政治对抗状态【答案】B【解析】根据材料可知，在20世纪60年代，美苏两国
4、领导人减少了全方位的对抗，积极谋求双方关系的缓和，反映了美苏两国积极谋求“冷战”中的合作共存，故选B项。520世纪60年代，美国的和平队以志愿者的方式，支援非洲、拉美和中亚等不发达的第三世界国家和地区的教育和健康等的发展。美国学者曾说：“和平队以他们的所作所为以及他们的行动所体现出来的精神代表着我们的社会；美国志愿者在教室里和学校里教育着未来一代国家领导人。”这说明和平队()A是美国“冷战”思维的产物B加剧了文明价值观的冲突C成为传播工业文明的工具D改变了第三世界的价值观【答案】A【解析】根据材料可知，美国志愿者将代表美国社会的精神传播给第三世界，而且教育着第三世界“未来一代国家领导人”，这说
5、明美国派遣和平队的主要意图之一是传播美国的价值观，是为了与苏联争夺中间地带，是美国“冷战”思维的产物，故选A项。 6美国和苏联于1963年签订部分禁止核试验条约，禁止在大气层进行核试验；1968年签署了不扩散核武器条约，禁止向无核国家转移核武器；1973年召开欧洲安全和合作会议，确认了在欧洲不诉诸武力和以和平方式解决争端的原则。美苏双方的这些举措()A推动了科学和技术的进步B遏制了世界多极化格局C有利于缓和国际紧张局势D顺应了经济全球化潮流【答案】C【解析】根据材料可知，20世纪六七十年代，美苏两国签订了限制核武器的相关条约，并通过召开安全会议确认以和平方式解决争端的原则，这有利于缓解双方的矛
6、盾，缓和美苏“冷战”下的国际紧张局势，故选C项。二、非选择题7阅读材料，完成下列要求。材料二战后，饱受战争浩劫的西欧满目疮痍， 生产凋敝，原料燃料和生活必需品奇缺，严重的经济状况引起了社会动乱，英、法、意等国工人运动蓬勃发展。1947年6月5日，美国国务卿马歇尔在哈佛大学毕业典礼上宣称：“美国应该尽其所能，帮助世界恢复正常的经济状态，从而使自由制度赖以存在的政治和社会条件能够出现。”1948年4月3日，美国总统杜鲁门签署了国会通过的“援外法案”，法案规定：受援国必须购买一定数量的美国商品；必须尽快撤销关税壁垒， 允许美国对其内部预算作某种程度的控制；保障美国私人投资和开发的权利，限制同苏联和东
7、欧国家的贸易。有16个国家和德国的英法美占领区接受了总额为131.5亿美元的援助。在计划执行过程中，美国始终把争取欧洲统一作为其欧洲政策的核心， 掌管美援分配和使用的经济合作署先后与一系列受援国签订协定，逐步削减了西欧国家之间的关税壁垒，取消了一些贸易限额，并成立了西欧支付同盟，以促进西欧贸易和支付自由化。摘编自吴于廑、齐世荣主编世界史现代史编(1)根据材料并结合所学知识，分析马歇尔计划产生的背景。(2)根据材料并结合所学知识，简要评析马歇尔计划。【答案】(1)背景：二战后欧洲经济凋敝，社会动荡；美苏战时同盟关系破裂，两国走向对立；美国经济迅速发展，国力空前加强。(2)评析：马歇尔计划促进了西
8、欧经济的恢复和发展，稳定了欧洲的社会秩序；有利于美国控制西欧，遏制苏联；推动了欧洲的一体化进程。能力提升题组(B)一、选择题120世纪40年代末美国国家安全委员会NSC 20号文件显示：“鼓励和促使苏联各加盟共和国成为独立于苏联的实体；鼓励和促使苏联的东欧卫星国摆脱苏联的控制和影响；作好一定程度的军事准备，建立重要的物资储备，当战争无法避免时，立即投入作战，并为全民动员打好基础。”据此可以判断()A美苏“冷战”包含战争手段B两大军事集团对峙局面已经形成C美苏矛盾尖锐，全面抗衡 D美国试图遏制苏联【答案】D【解析】材料“鼓励和促使苏联各加盟共和国成为独立于苏联的实体；鼓励和促使苏联的东欧卫星国摆
9、脱苏联的控制和影响”体现出美国对苏联的政策是分化和遏制，故D项正确；“冷战”不包含战争手段，排除A项；B项是在1955年华约建立之后形成的，排除；C项在材料中无法体现，排除。21949年，杜鲁门宣布苏联引爆了自制的原子弹装置。美国漫画家赫布洛克随即创作了一幅时事讽刺画，画家笔下的原子弹并不是凶神恶鬼，而是“鲁滨孙”。这位“鲁滨孙”站在海滩上，惊恐地发现了另一个人的足迹。该漫画意在讽刺()A美国对核垄断被打破的不适应 B西方殖民主义政策受到冲击C苏联研制原子弹威胁人类安全 D美苏“冷战”局势面临升级危险【答案】A【解析】据所学知识判断，漫画中“鲁滨孙”指的是美国，“另一个人”指的是苏联，漫画讽刺
10、的是苏联打破了美国的核垄断引起了美国的恐慌，故选A项。320世纪50年代，苏联将外交重心转向非洲。首先与埃及建交，打开通往非洲的突破口，以反帝反殖为号召支持非洲各地独立运动。苏联这一举措()A旨在瓦解世界殖民体系B深受不结盟运动的影响C体现苏联对非洲的争夺D改变了美苏争霸的态势【答案】C【解析】苏联在20世纪50年代将外交重心转移到非洲，说明苏联加紧对非洲的争夺，故选C项。420世纪50年代末，美国国务院专门设立了主管文化外交的国际文化关系局，来推动美国与苏联之间的文化交流。美国心理战略委员会还主持一个“学说宣传项目”来与社会主义学说进行对抗和攻击。美国这样做的主要意图是()A宣传美国价值，实
11、现和平演变B促进世界和平，繁荣多元文化C拉拢苏联等国，应对日本挑战D帮助苏联改革，促进经济发展【答案】A【解析】根据材料可知，美国设立国际文化关系局的目的是推动美国与苏联之间的文化交流，美国心理战略委员会主持“学说宣传项目”的目的是与社会主义学说进行对抗和攻击，由此可知，美国这样做的主要意图是通过宣传美国价值来实现对苏联的“和平演变”，故A项正确。 5下表为20世纪6070年代国际限制核武器的部分条约，据此表可以得出的结论是()年份条约1963部分禁止核试验条约1967拉丁美洲禁止核武器条约1968不扩散核武器条约1971禁止在海底试验核武器条约1972西方苏联限制核战略武器条约A和平与发展已
12、经成为时代的主题B“冷战”中理性外交有利于世界和平C美苏争霸的双方处于均势的状态 D美苏双方意识形态对抗逐渐消失【答案】B【解析】19631972年正值“冷战”时期，这一时期国际社会在控制和限制核武器方面签署了一些条约，有利于世界和平，故B项正确；A项的论断出现在20世纪80年代，与材料时间不符，排除；通过材料并不能判断当时美苏两国的实力，排除C项；D项不符合史实，当时仍然处于“冷战”时期，排除。6传统观点认为，美国是挑起“冷战”的罪魁祸首。“冷战”结束后，有学者认为“冷战”是战后美苏双方采取强硬政策的结果；还有学者认为，英国对“冷战”发生起了推波助澜的作用。据此可知，关于“冷战”起源的认识(
13、)A忽视了对意识形态斗争的研究B时代越近越能接近历史的真相C随着研究视野拓宽而趋于全面D只能有一种科学而合理的解释【答案】C【解析】对“冷战”的认识，由“美国是挑起冷战的罪魁祸首”，到“冷战是战后美苏双方采取强硬政策的结果”和“英国对冷战发生起了推波助澜的作用”，说明对“冷战”起源的认识随着研究视野拓宽而趋于全面，故C项正确；“冷战”本身就是体现了意识形态的斗争，排除A项；B项不符合史实，时代越近不一定越能接近历史的真相，排除；D项说法过于绝对，排除。二、非选择题7阅读材料，完成下列要求。材料柏林危机和古巴导弹危机是美苏“冷战”中最为激烈的两场危机。在“冷战”的大战略中，美苏双方共同的出发点都
14、是：尽可能不扩大或加深现有的危机，坚决不能把世界推向战争。所以，肯尼迪总统没有在柏林危机和古巴导弹危机的紧要关头向苏联发起进攻，而是选择了克制。同样，赫鲁晓夫也没有在古巴导弹危机的白热化时刻，选择向柏林采取行动。在激烈对抗的同时，美苏双方虽然都想谋求自身利益最大化，但同时都在寻求和解的办法，力图避免事态的恶化，竭力避免走向核战争。双方“冷战”博弈的最终结果是美苏双方都作出了一些让步，相互妥协，维持原有的利益。摘编自白秀娟美苏冷战博弈材料提供了美苏“冷战”的相关史实，从材料中提炼一个观点，并结合所学知识予以说明。(要求：观点明确，史论结合，言之成理)【答案】示例一观点：“冷战”加剧了世界的紧张局
15、势。说明：二战后，美苏两国逐渐走向政治、经济、军事领域的全面对抗，美苏“冷战”开始。美苏两国在意识形态方面根本对立，苏联极力伸张共产主义，建立了社会主义阵营，美国极力维持资本主义世界的完整性，推广美式民主制度。在这种不可调和的分歧中，意识形态从社会制度上把世界划分为以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营，美苏又把意识形态与国家利益紧密联系在一起。国家利益的对立，使美苏在广泛的国际事务中，不可避免地发生冲突和对抗，甚至以核武器作为威胁，加剧了整个世界的紧张局势。示例二观点：“冷战”在一定程度上维护了世界和平，避免了新的世界大战的爆发。说明：基于“冷战”整体局势，美苏双方在应对危机时考虑的因素是多方面的，都是从“冷战”整体态势的角度探寻自身的解决对策。危机发生时，美国没有在柏林危机和古巴导弹危机的紧要关头向苏联发起进攻，而是选择了克制，苏联也没有在古巴导弹危机的白热化时刻选择向柏林采取行动。美苏之间相互牵制、相互联系，在激烈对抗的同时，又都在寻求和解的办法，最终以谈判、克制、妥协的方式协商解决。双方都在对抗中相互震慑了对方，使对方不敢再轻举妄动，避免使用武力，在一定程度上维护了世界和平，避免了新的世界大战的爆发。高考资源网版权所有，侵权必究！
