1、第21课 现代中国教育的发展一、人民教育的奠基1.措施接收改造旧教育，建立人民教育：1949年底，第一次全国教育工作会议召开，成功的将半殖民地半封建教育改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。确定全面发展的教育放方针：进入全面建设社会主义时期，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”推行两种教育制度：为满足经济发展对人才的大量需求以及青年们强烈的求学愿望，在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度。2.成就逐步形成比较完整的国民教育体系。培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。二、动
2、乱中的教育1.表现师生都卷入“扫四旧”批走资派活动中，各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。1966年，高考制度被废止。70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”。2.影响使中国教育事业受到极大破坏，各行各业专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降。中国与发达国家的差距拉大了。三、教育的复兴1.措施拨乱反正，全面整顿：“文革”结束后，邓小平充分肯定新中国17年的教育工作，整顿教育秩序，恢复中断十年的高考制度，组织编写新教材，倡导尊师重教。确立教育优先发展地位，提出“科教兴国战略”。坚持“三个面向”，加快教育改革步伐。20世纪80年代，邓小平题提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，教育改革步伐加快。大力普及九年义务教育，制定了义务教育法，从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接收义务教育的责任；对中等教育，实行普通教育与职业教育并举；高等教育也有了很大发展。推动高等教育持续发展：20世纪90年代，国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划。改革教育投资体制：实行国家拨款为主，多渠道筹措经费为辅的体制，启动了“希望工程”。加大西部地区教育发展的力度：国家出资支持西部一批高校建设，并在西部200个县建立职业教育中心。国家还增加少数民族地区教育经费。2.成效：到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。
