1、一个中国孩子的呼声要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的
2、幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教学目的：1、理解重点词句，体会文章的思想感情。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
3、结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2、提高利用课外资源，深入理解文章的能力。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识
4、,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 3、引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点：体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。教学难点：理解“娇嫩的和平之花”的深刻含义，树立维护和平的观念。教学过程：一、创设情境，引入课题同学们，我们在和平的环境下幸福地成长，但世界并不太
5、平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。老师这儿收集到了几幅感人的画面（放课件，师解说），看到此情此景，你有何感想呢？生：他们很可怜，我们同情他们.师：战争是多么残酷呀!它夺走了多少无无辜人的生命。今天，让我们来聆听一个中国孩子的呐喊吧！这节课我们继续学习第22课一个中国孩子的呼声。板书课题，学生齐读。请同学们默读课文，仔细品味，用笔把你感受最深的地方画下来。二、多方朗读，读中感悟师：同学们读书真认真，通过读课文，你体会到了什么？生自由发言师：你能说说课文中是怎样写的吗？指生读句子。通过学生朗读的句子，追问从中你体会到了什么？学生试读，再评价。师：爸爸的嘴张着，仿佛在说什么？他在说什么？生：他在说：“
6、和平。”（课件出句子）自由读，体会这两个句子的异同？学生自由谈。师引读：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么?啊！.学生齐读，教师板书。师：课文中还有哪儿使你深受感动呢？生：爸爸的为人让我深受感动。师：如果有这样的爸爸，你会感到怎样？生：感到自豪。师：请你试着再读一读。（学生自评）生：我的爸爸很优秀，从“两年以前，我的爸爸做为一名.”看出来。师：你读得真不错，从你的朗读中，我确实感受到了爸爸是一位非常优秀的人才。可是战争夺走了他宝贵的生命。因此，我们不要战争，要（和平）。板书三、自主探究、体会情感多媒体展示“世界并不太平.”一段，指生朗读。1、“和平之花”是什么？“和平之花”为什么是娇嫩的？2、你能
7、根据课前收集到的资料举出具体事例说明世界上不太平的事件吗？小组学习，全班交流教师也收集到了一些资料，展示给大家看看。让我们感受一下战争的炮火。板书现在，让我们和雷利代表所有的中国孩子共同向整个国际社会呼吁：救救孩子们.（生齐读）四、拓展实践，升华情感1、作为一名新世纪的少年儿童，为了制止战争，维护和平，我们能做些什么？2、同桌讨论汇报交流。写封信；为战区孩子献爱心；努力学习.3、总结升华。同学们，相信你们都应用自己的实际行为做一名维护和平的使者。为了制止战争，让我们一起行动起来：（齐读：“让二十一世纪.人类家园”）我们（不要战争！）我们（要和平！）板书设计：22.一个中国孩子的呼声（为世界）和平！ （为家庭）和平！（为国家）和平！教学后记：这是一个中国孩子写给联合国秘书长的一封信，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。世界并不太平，但是我们可以壮大和平的力量，让和平之花开得更加美好。
