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2016-2017学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》课时跟踪检测(九) 王何必曰利 WORD版含解析.doc

1、课时跟踪检测(九) 王何必曰利一、基础知识1下列各句中加点词的注音与释义,全部正确的一项是()A说(shu,劝说)之将何如B利与善之间(jin,距离、差别)也C孳孳为(wi,为了)利者D愿闻其指(zh,指导)解析:选BA项,“说”,应读shu;C项,“为”应读wi,谋求;D项,“指”通“旨”,要旨、意旨。2下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.解析:选CA项,介词,在;介词,对。B项,连词,表目的,来;介词,用。C项,均为结构助词,的。D项,连词,表承接关系;连词,表并列关系。3下列句子中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A然而不王者,未之有也B何必曰利C先生

2、将何之D何以利吾家解析:选CA项,“然而”,这样却;B项,“何必”,为什么一定;D项,“家”,古代卿大夫的封邑。4下列句子中,加点词没有活用现象的一项是()A我将见楚王说而罢之B不远千里而来C先生以利说秦、楚之王D然而不王者,未之有也解析:选CA项,动词使动用法。B项,形容词的意动用法。D项,名词活用为动词。5下列句子中,与“然而不王者,未之有也”句式相同的一句是()A先生将何之B秦、楚之王悦于利C孟子见梁惠王D青,取之于蓝,而青于蓝解析:选AA项与例句均是宾语前置句。B项为状语后置句。C项为正常语序。D项为状语后置句。二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字,完成69题。孟子见梁惠王。王曰:

3、“叟,不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”孟子对曰:“王何必曰利?亦有仁义而已矣。王曰:何以利吾国?大夫曰:何以利吾家?士庶人曰:何以利吾身?上下交征利,而国危矣!万乘之国,弑其君者,必千乘之家;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利,不夺不餍。未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”6下列句子中加点词的解释,有误的一项是()A叟,不远千里而来(对老年男子的尊称)B上下交征利(索取)C弑其君者(杀害)D苟为后义而先利(苟且)解析:选DD项中的“苟”意为“如果”。7下列句子中,没有词类活用现象的一项是()A不远千里而来B亦将有以

4、利吾国乎C未有义而后其君者也D王何必曰利解析:选DA项,意动用法,以为远;B项,使动用法,使获利;C项,意动用法,以为后。8下列关于这段文字的分析,不正确的一项是()A孟子对梁惠王说:“王何必曰利?亦有仁义而已矣。”他建议梁惠王绝对不要考虑利,只要做到仁义就可以了。B孟子的关于“仁义”的观点与孔子的“君子喻于义,小人喻于利”的见解是一脉相承的。C孟子的“仁义”思想对于我们现在构建和谐社会有很好的指导作用。D这段文字通过正反对比论证,形象地说明用仁义治国安身有很大好处。解析:选AA项中“绝对不要考虑”说法错误。9如何理解文中“万乘之国,弑其君者,必千乘之家;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。万取千

5、焉,千取百焉,不为不多矣”这两句话的含意?答:_答案:这是孟子对“利”字对国家的危害的阐述。孟子认为,如果给卿大夫太多的财利,就会使他们产生无尽的贪欲,有了贪欲就会不满足于自己已有的财利,所以,虽然拥有了国君的十分之一的财利,也会试图杀害国君,并全部夺取国君的财利。(二)课外阅读阅读下面的语段,完成1014题。梁惠王曰:“寡人愿安承教。”孟子对曰:“杀人以梃与刃,有以异乎?”曰:“无以异也。”“以刃与政,有以异乎?”曰:“无以异也。”曰:“庖有肥肉,厩有肥马,民有饥色,野有饿莩,此率兽而食人也。兽相食,且人恶之。为民父母,行政不免于率兽而食人。恶在其为民父母也?仲尼曰:始作俑者,其无后乎!为其

6、象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也?”(孟子梁惠王上)10下列对加点的词的意义与用法的判断,正确的一项是()杀人以梃与刃左右欲刃相如兽相食,且人恶之恶在其为民父母也A和相同,和不同B和不同,和相同C和不同,和也不同D和相同,和也相同解析:选C名词,刀子;动词,杀;厌恶;何,怎么,读w。11用现代汉语翻译下面句子。(1)民有饥色,野有饿莩,此率兽而食人也。译文:_(2)为其象人而用之也。译文:_答案:(1)(您的)老百姓面带饥色,城外横着饿死的尸体,这等于率领着野兽来吃人啊。(2)因为土偶、木偶像人形,却用来殉葬。12这段文字在说理上,除取譬之外,还运用了哪两种说理方法?这样说理有怎样的表达效果?答:_答案:类比、对比;类比揭示实质,对比以显鲜明。13这段文字阐述了孟子怎样的观点?试简要论述(结合课文)。答:_答案:阐述了作者的仁政思想。论述略。14谈谈孟子引用“始作俑者,其无后乎!”这句话的作用。答:_答案:表明孟子对始作俑者特别憎恨,并视以政杀人者为始作俑者。

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