1、第八单元知识小结宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、易读错的字死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、
2、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 堤坝(b)甘蔗(zh)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 砂糖(sh)
3、蘑菇(g)霉菌(jn) 元旦(dn)佳肴(yo) 干涸(h)开辟(p) 土壤(rng)卸货(xi) 消耗(ho)二、易写错的字啄：右部第三笔是弯钩。愚：上部的最后一笔是点。印：不要丢掉左部的一横。植：右部里面是三横。惕：左部第二笔是点。三、重点词语菠萝编织菌类警惕吟唱愚蠢开辟屏障拯救负载砍伐净化推卸细水长流气象万千不毛之地危机四伏无足轻重微不足道风云人物四、多音字饮 处解 辟五、形近字 六、近义词腐朽腐败保障保证循环重复惩罚处罚愚蠢愚笨枯萎凋零善待优待开辟开拓紧急紧迫拯救挽救随意任意深刻深入七、反义词兴旺衰败珍贵普通惩罚奖励分解组合联系脱离微妙显著清新浑浊提前推迟恶化好转锐减猛增违背服从八、词
4、语搭配(神圣)的职责 (遥远)的西部(清新)的空气 (洁净)的银波(绿色)的欢歌 (香甜)的糖果(自觉)地保护 (合理)地利用(一味)地服从 (赤裸裸)地暴露九、词语归类A前B后式的词语：房前屋后 思前想后承前启后空前绝后瞻前顾后不A之B式的词语：不毛之地不惑之年 不法之徒不时之需不情之请不经之谈描写环境优美的词语：山清水秀万紫千红 湖光山色江山如画鸟语花香青山绿水十、句子积累1比喻句：(1)因为他们知道，原始热带雨林是个“百宝园”。(2)因为森林是“绿色蓄水库”，雨水落在森林里，就像把钱存在银行里一样，可以整存零取，细水长流。2排比句：让大地淌过蓝色的河流，让天空飘过洁白的云朵，让沙漠穿上五彩的衣裳，让风儿吟唱绿色的欢歌。3拟人句：让动物王国的代表，走上联合国的讲坛；让绿色世界的古树，将过去和未来诉说。4深意句：保护地球就是保护我们自己，保护地球就是保护人类的未来。十一、考点提示1紧靠森林，为什么还要种树熟读描写森林作用的句子。2警惕大自然的报复熟读描写破坏生态平衡后的严重后果的句子，体会善待大自然，保护生态平衡的重要性。3地球只有一个熟读诗歌，体会地球的美好。
