1、27*乌 塔1认读6个生字，以及“洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、电话号码”等词语。2读懂课文，学习乌塔自立自强的精神。3有感情地朗读课文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。师生一起观察欧洲地图，了解欧洲的一些著名城市。一、看图谈话，揭示课题1出示欧洲地图。2有一位14岁的小姑娘经过充分的准备和精心的筹划，独自一人游历欧洲，这个小姑娘就是课文的主人公乌塔。(板书课题)二、个性自读，自主感知1各自轻声读课文。遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词可查字典、词典。2赛读生字词：洗漱、惬意、电话号码、反驳、逻辑、筋疲力尽。3把课文读通顺、读流利。4四个
2、同学组成小组；每个学生朗读一遍课文，大家对出现的问题给以纠正；讨论乌塔是一位什么样的小姑娘。三、自读课文，深入体会1乌塔是一位具有独立生活能力和自主意识的德国小姑娘。再读课文，从课文的描写中体会乌塔独立生活的意识。2读读议议：a在初次见面的部分，哪些描写可以看出乌塔做事有生活经验，从容不迫？b在地图上找出乌塔在欧洲游历的地点，读读、议议乌塔为什么不怕危险？c分角色朗读“我”与乌塔对话的部分，体会乌塔的自主意识。四、了解主题，展开讨论1乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深刻的印象，说说你的见解。2说说自己打算从哪件事做起，克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。 五、当堂训练，巩固提高1找出句中的错别
3、字，并改在括号里。a我己经精疲力尽了，于是洗漱后躺下了。()()家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。b在中国，象你这样年级的孩子，都是家里的宝贝。()()2判断下列说法是否正确，对的打“”。a乌塔一文写的是14岁的德国小女孩乌塔独自一人游欧洲的事。()b文章是按时间顺序写的。()家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。c德国的家长让孩子自由成长，不太管自己的孩子。()
