1、苏教版语文四年级上册观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云
2、像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴
3、是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 第6课天安门广场1课时教学设计唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两
4、代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 课题 天安门广场单元第二单元学科语文年级四年级学习目标一、知识与技能1.认识课文中的8个生字，会写课文后面列出的10个生字，理解并运用“花团锦簇、翩翩起舞”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。3.读懂课文内容，了解天安门广场的壮观辉煌，了解相关知识。二、过程与方法学习作者按方位顺序的描写的方法。三、情感态度和价值观激发学生热爱祖国的思想感情，增强其民族自豪感。重点了解天安门广场的壮观辉煌，知道天安门是
5、新中国的象征。难点激发学生热爱祖国的思想感情，增强其民族自豪感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、观看图片，导入新课 1.师出示天安门广场图片。同学们，你们知道图片上的地方是哪里吗？（天安门广场）2.在我们首都北京，有一个世界上最大的广场，这就是天安门广场，今天，我们就一起学习这篇课文。板书课题：天安门广场。学生齐读课题。简单介绍天安门广场：地位：是北京的心脏地带。规模：占地面积44公顷，东西宽500米，南北长880米，地面全部由经过特殊工艺技术处理的浅色花岗岩条石铺成。美誉：天安门广场被评为“北京十六景”之一，景观名“天安丽日”。3. 质疑课题。看到这个课题，你有哪些问题想
6、问呢？（生自由提问）师总结典型问题：天安门广场有哪些特点呢？作者写了天安门广场的哪些景色？天安门广场有哪些特殊的作用？观看图片，思考。齐读课题。观看图片，放松心情，引入课堂。同时，图片内容与本课内容有关。讲授新课一、初读课文，整体感知1.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。2.出示带音生字：碑 题 博 馆 袖 坛 辉 煌（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分
7、组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。4.理解重点词语：雕梁画栋：形容建筑物的豪华。姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。曙光：清晨的日光，比喻已经在望的美好的前程。永垂不朽：（姓名、世纪、精神等）永远流传，不磨灭。翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。5.学习多音字：6. 把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考课题，质疑：天安门广场有哪些特点呢？作者写了天安门广场的哪些景色？天安门广场有哪些特殊的作用？课文形象地介绍了天安门广场建筑的壮观和辉煌，介绍了清晨时的天安门广场和节日时的天安门广场，她是新中国的象征，加深了我们对天安
8、门广场的认识。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，了解这个庄严而神圣的地方吧。二、精读领悟（一）全文共分几部分？每个部分都写了什么？第一部分（第1段）：概括介绍天安门广场的位置和特点。 第二部分（第2、3段）：按照方位顺序分别介绍了天安门广场和周围建筑的位置及特点。第三部分（第4段）：介绍天安门广场的特殊政治地位。第四部分（第5、6段）：介绍清晨时的天安门广场和节日时的天安门广场。（二）学习第一部分1.指名读第1段。师生评价。2.这句话在文中有什么作用？这句话是文章的总起句，“中心”点明了广场的位置，“最宽广”“最壮观”中两个“最”字用词精准，这是中华民族大气磅礴的象征。3.指导有感
9、情地朗读。（“最宽广、最壮观”两个词语要重读。）过渡：作者用“最宽广、最壮观”简洁地概括了天安门，那么，天安门到底多多宽广、多壮观呢？让我们一走进课文的第二部分。（三）学习第二部分1.指名朗读第2、3段，师生评价。2.整体了解：作者为了突出天安门广场最宽广、最壮丽的特点，主要写了天安门广场哪些景物和场景？天安门城楼、金水河、金水桥、华表、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆、人民大会堂。3. 找出第二自然段中表示方位的词语。北端、门前、河上、两旁。由此看见本段是按（方位）顺序写的。4.第二段中用哪些词语描写了天安门？红墙黄瓦外观之美；雕梁画栋内饰之美；雄伟壮丽磅礴气势。5.第三自然段是
10、按什么顺序描写天安门广场上的建筑？这些建筑有哪些特点？方位顺序：“广场中央”“广场南端”“东西两侧”这些表示方位的描述，写出了广场上主要建筑的位置。人民英雄纪念碑矗立、高大；人民大会堂巍峨壮丽；“遥遥相对”进一步体现了天安门广场“宽广”“壮观”的特点。6.课件形象展示天安门广场建筑位置。（四）学习第三部分1.指名朗读第4段，师生评价。2.哪句话写出了天安门广场在全国人民心中的地位？天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。为什么天安门广场成为全国人民都无比向往的地方？因为新中国在这里宣告诞生，它在全国人民心中具有特殊的地位，所以全国人民都无比向往这里。3.再次有感情地朗读本段。（五）学习第四部
11、分1.指名朗读第5、6段，师生评价。2.这两个自然段分别描写了天安门广场什么时候的情景？清晨升旗仪式；节日之时。3. 升旗仪式是怎样进行的？画出最振奋人心的句子。五星红旗与旭日一同升起。如何理解这句话？五星红旗代表新中国就像初升的太阳一样，蓬勃向上，日益强大。4. 指导有感情地读。第一句读时语调舒缓，体会景之美。第二句舒缓而深沉，声调下压，体会升旗时的庄严。）5.思考：节日到来时，天安门广场怎么样？夜晚的天安门广场又是怎样？根据课文填空：每当节日到来，天安门广场更是（花团锦簇），（姹紫嫣红）。无数盆鲜花组成（一个个大花坛），把广场装点得犹如（五彩缤纷）的大花园。入夜，华灯齐放，礼花飞舞，天安门
12、广场一片辉煌。来自祖国各地的人们翩翩起舞，（纵情歌唱）。（鲜花）与（彩灯）辉映，（礼花）伴（歌声）齐飞，天安门广场（沸腾）起来了。6.有感情地朗读5、6段。（带着喜悦和自豪之情。）（六）小结1.天安门广场，这个神圣的地方，像一尊圣像，树立在人们心中，引起各族人民的向往。它见证了新中国的诞生，它目睹了首都北京的沧桑变迁，它观赏了盛大的国庆阅兵是十几亿中国人民的自豪与骄傲。最后，让我们一起欣赏这宽广、壮观的美景吧。（播放视频）2. 你能结合视频内容，当个小导游，根据课文，给视频配上画外音吗？例文选段：各位游客，大家好，我是大家的导游xx。天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。天安
13、门广场占地面积44公顷，东西宽500米，南北长880米，地面全部由经过特殊工艺技术处理的浅色花岗岩条石铺成。每天清晨日出时分和日落时分，天安门广场上都会分别上演升国旗和降国旗的庄严仪式，看着朝霞辉映中鲜艳的五星红旗，心中升腾的是激昂与感动。天安门广场也是无数重大政治、历史事件的发生地，是中国从衰落到崛起的历史见证。自读预习。联系上下文或查字典理解词语。学生以多种方式读、理解字词。辨析多音字。整体感知课文。理清课文结构脉络，并概括层次大意。指导朗读。找出方位词。找出本段中描写天安门的重点词语。理清作者的描写顺序，抓住建筑物的特点。理解天安门在我们心目中的地位。了解升旗仪式。根据课文内容填空，感受
14、节日时的天安门广场。以视频资料为导向，为其配上画外音。锻炼学生自学能力。理解好词语是学好语文的基础。字词是学习语文的基础。锻炼学生的语言能力和口语表达能力。课堂小结同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？（1） 加深了对天安门广场的认识，激发了我们热爱祖国的思想感情，增强了民族自豪感。（2）学习了作者按照方位顺序进行描写的方法。回顾课文，总结收获。让学生学会概括总结。课堂练习1.补充词语。2.根据意思写词语。（1）形容建筑物或山高大雄伟。（巍峨）（2）形容各种颜色的花卉艳丽、好看。（姹紫嫣红）（3）形容建筑物豪华。（雕梁画栋）学生抢答。即学即测。作业布置1.有感情地朗读课文，背诵第四、五、六段。2.抄写课后练习题第三题词语。课后巩固。板书设计天安门广场巍峨壮丽场面宏大 布局雄伟壮丽 地位象征 场面清晨升旗 节日庆典 说板书设计。
