1、 第1课 乌鸦喝水第一课时 同步练习基础百花园一、看拼音，写生字。 png 乌鸦把小石子 一 一地放进 子里。二、连一连，成词语。鸦 处 找 许 放进 多 乌 来 到 提升训练营三、选字填空。喝 渴 1.乌鸦口( )了，到处找水（ ）。 乌 鸟 2.（ ）鸦是一种不怎么讨人喜欢的( ),可是它很聪明。四、按照例子，仿写词语。例：一颗一颗_ _。思维大练兵五、 课外阅读。乌鸦喝水小乌鸦喝不着瓶子里的水，便从地上叼起一根吸管。乌鸦爸爸见了，很不高兴地问：“你怎么不丢石子到瓶子里呢？”“为什么要丢石子？”小乌鸦反问道，“用吸管喝水不是更方便吗？”“可是，我们的先辈就是这样做的。”乌鸦爸爸说，“大家一
2、致夸他聪明呢！”小乌鸦笑了，说：“不管用什么方法，只要能喝着水就行了。”看着小乌鸦美滋滋地喝着水，乌鸦爸爸觉得很惭愧。1. 按照例子仿写词语。例：美滋滋_ _2.通读课文内容，判断正误（1）乌鸦爸爸说得很对。 （ ）（2）我们遇到问题要像这只小乌鸦一样，动脑筋想办法，要用最简单、最方便的方法来解决问题。 （ ）3.写出下列词语的反义词。笑 聪明 第13课 乌鸦喝水第一课时 同步练习答案 一、根据拼音写汉字。颗 颗 瓶解析：主要考察学生对字形的掌握情况。颗不能写成“棵”。二、连一连，成词语。鸦 处 找 许 放进 多 乌 来 到解析：本题主要考查学生的组词能力。三、选字填空。1.乌鸦口(渴 )了，
3、到处找水（喝 ）。2.（ 乌 ）鸦是一种不怎么讨人喜欢的( 鸟 ),可是它很聪明。解析：主要考查学生的对形近字的理解和运用的掌握。 四、按照例子，仿写词语。白胖白胖 干净干净解析：考核学生仿写成ABAB形式的词语。五、课外阅读。1. 亮晶晶 黑乎乎 白胖胖 解析：仿写成ABB形式的词。2.（1） （错误）（2）（正确） 解析：考查对课文内容的理解。 3. 笑 哭 聪明愚蠢解析：考查学生对反义词的掌握情况。 第13课 乌鸦喝水第二课时 同步练习基础百花园一、判断对错。1.“瓶子”的“瓶”读作pn。（ ）2.“石子”“鸟鸦”“办法”三个词的书写都正确。（ ） 二、用“”给加点的字选择正确的读音。
4、到处（c ch） 旁边（bn pn） 放进（jn jn） 三、比一比，组一组。渴（ ） 鸟（ ）进（ ）喝（ ） 乌（ ）近（ ）提升训练营四、组词多多高（ ）（ ）放（ ）（ ）五、连字组词。jn f x png bn zho 找 办 旁 许 法 进六、课内阅读。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。但是， 瓶子里水不多，瓶口又小 ，乌鸦喝不着水 ，怎么办呢？(1)写出下列词语反义词。多 来(2)比一比，组一组。我（ ） 外（ ）找（ ） 处（ ）(3)给句子加标点。乌鸦，你可真聪明（ ）思维大练兵七、 课外阅读。聪明的乌鸦,X,X一天，松鼠来找乌鸦，他拿出一把榛子请乌
5、鸦吃。榛子的壳硬邦邦的，乌鸦你能弄开吗？乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中。一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子。可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后，才美滋滋地享受起里面的果肉来。喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。松鼠直夸乌鸦聪明。1.连词成句。聪明 直 夸 松鼠 乌鸦2.连一连。 飞快的 汽车聪明的 榛子坚硬的 乌鸦3. 乌鸦用什么方法吃到榛子的？ 第12课 雪地里的小画家第二课时 同步练习答案一、判断对错。1.解析：“瓶子”的“瓶”读作png。2. 解析：“鸟鸦”的鸟应该是“乌”二、用“”给加点的字选择正确的读音。 到处（ch） 旁边（ pn） 放
6、进（jn ） 解析：考察学生对多音字 的掌握。三、比一比，组一组。渴（饥渴 ） 鸟（小鸟 ）进(进去 )喝（喝水 ） 乌（乌鸦 ）近（靠近 ）解析:主要考查学生对形近字的组词。 四、组词多多高（高兴 ） （ 高大 ） 放（ 解放）（ 放开 ）解析：考查学生一词多组。五、连线jn f x png bn zho 找 办 旁 许 法 进解析：考查学生对生字字音的掌握。六、课内练习。（1）多 少 来去（2）我（我们 ） 外（ 外面 ）找（找到 ） 处（处处 ）（3）乌鸦，你可真聪明（ ！ ） 七、课外阅读。1.松鼠直夸乌鸦聪明。解析：连词成句，只要符合语言习惯即可。2.飞快的 汽车聪明的 榛子坚硬的 乌鸦解析；符合语言习惯。3. 乌鸦用什么方法吃到榛子的？ 乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中。一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子。可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后，才美滋滋地享受起里面的果肉来。喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。 解析：对课文内容的理解。
