1、课 题分子的立体结构教 学 目 标知识目标1.掌握配位键、配位化合物的概念，能举出常见的配位键、配合物的例子。2.会正确表示配位键、配位化合物。能力目标学习抽象概念的方法：可以运用类比、归纳、判断、推理的方法，注意各概念的区别与联系，熟悉掌握各知识点的共性和差异性。情感目标使学生感受到：在分子水平上进一步形成有关物质结构的基本观念，能从物质结构决定性质的视角解释分子的某些性质，并预测物质的有关性质，体验科学的魅力，进一步形成科学的价值观。 教学重点配位键、配位化合物的概念，举例教学难点配位键、配位化合物的概念理解。教学方法1.导学案2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合
2、作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习教具多媒体、板书共 3 课时 第 3 课时 教 学 设 计【问题导入】为什么CuSO45H2O晶体是蓝色而无水CuSO4是白色？【探究实验】完成探究实验，填写表格。【精讲】四、配合物理论：1、配位键共享电子对由一个原子单方面提供而跟另一个原子共享的共价键【多媒体展示】图片：配位键的形成过程。【归纳】配位键的形成条件：一方有孤对电子；另一方有空轨道。配位键也可以用AB来表示，其中A是提供孤对电子的原子，叫做给予体；B是接受电子的原子，叫做接受体。2、配位化合物：【自主学习】学生阅读教材，了解配位化合物的定义。【实验】学生合作完成实验2-2。看图
3、解释配位键的形成。【归纳】金属离子（或原子）与某些分子或离子（称为配体）以配位键结合形成的化合物，叫做配位化合物。【思考探究】我们还见过哪些配位化合物？完成实验2-3【趣味阅读】阅读资料，体会配合物的结构对性质的影响。【知识拓展】3、配合物的应用：【多媒体展示】配位化合物课外阅读知识。向盛有固体样品的试管中，分别加1/3试管水溶解固体，将下表中的少量固体溶于足量的水，观察实验现象并填写教材41页表格。学生活动：阅读教材，归纳知识点，听讲，看图归纳形成过程。目的：培养把抽象的理论直观化给予学生探索实践机会，增强感性认识。 学生活动：阅读课本，归纳知识点，完成实验，看图归纳形成过程。目的：加强学生
4、的自学能力和组织、推断能力，培养学生的发散思维能力。更深一层次了解知识点。学生思考、探究、实验。目的：完成知识的迁移，完成情感态度价值观目标，达成目标。板书设计 分子的立体结构 （第三课时）四、配合物理论简介1.配位键2.配合物3.配合物的应用课堂小结小结：1、配位键：共享电子对由一个原子单方面提供而跟另一个原子共享的共价键2、配位键的形成条件：一方有孤对电子；另一方有空轨道。3、配位化合物：金属离子（或原子）与某些分子或离子（称为配体）以配位键结合形成的化合物，叫做配位化合物。课堂训练 1、铵根离子中存在的化学键类型按离子键、共价键和配位键分类，应含有A、离子键和共价键 B、离子键和配位键C
5、、配位键和共价键 D、离子键2、下列属于配合物的是A、NH4Cl B、Na2CO3.10H2OC、CuSO4. 5H2O D、Co（NH3）6Cl33、下列分子或离子中，能提供孤对电子与某些金属离子形成配位键的是 H2O NH3 F CN COA、 B、 C、 D、4、配合物在许多方面有着广泛的应用。下列叙述不正确的是 A、以Mg2+为中心的大环配合物叶绿素能催化光合作用。B、Fe2+的卟啉配合物是输送O2的血红素。C、Ag（NH3）2+是化学镀银的有效成分。D、向溶液中逐滴加入氨水，可除去硫酸锌溶液中的Cu2+。 5下列微粒：H3O+NH4+CH3COO- NH3CH4中含有配位键的是A、 B、 C、 D、 布置作业教学后记本节课的内容非常抽象，学生学习和接受都较困难。通过本节课的教学，我觉得要使本节教学成功的关键有三点：（1）布置学生课前预习。（2）学生的自身体验和探究是非常重要。（3）利用多媒体辅助教学，使本来很难理解的过程变得易接受。
