1、课题：8清兵卫与葫芦 课型：新授学习目的：1、阅读知识链接，读准音，扫除字词障碍。2、通过小组合作探究，分析人物形象，把握文章主旨。知识链接： 志贺直哉（18831971），日本“白桦”派代表作家之一。1904年发表处女作菜花与少女。1910年与有岛武郎等共同创办白桦杂志，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，形成“白桦”一派。代表作：生平唯一的长篇小说：暗夜行路。模块一：自主学习学习内容摘 记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、反复朗读课文，把握课文的大意。2、给加点字注音。茶卤（ ） 葫芦籽（ ） 呵斥（ ） 战战( )兢兢( ) 薪水( ) 隐瞒( ) 嘀
2、咕( ) 干涉( )3、解释词语，选其中两个造句。呵斥： 热衷： 熠熠： 4、了解文章的结构层次 开端 发展 高潮 结局 尾声 5. 清兵卫对葫芦热爱有加，但他对别人的葫芦却不以为然；“0.1元=50元=600元”，你怎样看待这个问题？ 6.作者很善于以简练传神的描写来表现复杂的心理活动。结合上下文，体味下列句子描写的传神之处，并根据其中的一句写一段话来表现清兵卫此时的心理活动。(1)于是这个清兵卫的葫芦终于被当场没收。清兵卫连哭也没哭一声。 (2 )他的脸无人色的回到家里，靠火炉边发呆。 (3)清兵卫只是脸色发青，不敢作声 模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同
3、学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：小组朗读课文，可集体朗读，可个人朗读，至少读三遍，注意读出作者的感情。内容三：请组长组织，小组合作探究：本文的主题是什么？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：组长带领组员反复朗诵课文 。任务二：阅读课文，找出下列语句中表示动作的词，看看这些词语在刻画人物形象上起到了怎样的作用？（1）他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。 这句中的动词有：_ （2）先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停第把表面擦亮。 这句中的动词有：_ 作用：_ 模块四：当堂训练 1.下
4、列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A砸碎（su） 投掷（zhng） 绘画（hi） B模样（m） 顽固（wn） 摩擦（c） C乖觉（jio） 塞子（si） 哆嗦（du） D狭小（xi） 呵叱（ch） 热衷（zhng） 2.下列词语书写有误的一项是（） A乖觉 古董 薪水 珊栏 B锤子 嘀咕 接洽 机械 C约莫玷污热衷埋怨 D包庇 畸形 寄托 喘气 3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A去好呢，还是不去好？ B“那种葫芦我可不大喜欢，不过大一点就是了。”他插嘴说。 C清兵卫又被骂做“没出息的孩子”！他的父亲还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。” D“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。一位客人来看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就这样说。 4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( ) A小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。 B他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 C他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。 D专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。 4
