1、第三单元 走向未来的少年 第六课 我的毕业季 第1课时 学无止境 随堂训练 思维导图 新课探究 思维导图 高度重视、积极投入 不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味 某中学九年级的新生齐聚一堂进行动员大会。各班代表介绍班级目标和口号，10个班级根据自身情况立下弘愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划，充分展现出孩子们已经定下了明确的目标。进入九年级召开动员大会有什么意义？新课探究 积极面对当下的学习 一 小结：面对当下的学校学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态
2、，完成学习任务。1.阅读教材第67页“探究与分享”。2.如何评价小清的做法？你有哪些学习 压力？3.你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？4.学生分组讨论回答。坦然面对学习压力 小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。消 极 积 极 激发干劲和潜能，表现更积极 适度压力 没有压力 过度压力 失去动力 停滞不前 焦虑增加 效率降低 压力是把双刃剑压力的双重影响 方法与技能中学生如何缓解压力 方法
3、一：从“生理”上缓解压力 墨西哥专家卢西拉托里斯建议学生：在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖来缓解。咀嚼口香糖既可以缓解压力，又可以提高记忆力。方法二：从“心理”上缓解压力 当感觉学习压力过大时，停下来，调节一下，打开播放器，一边闭目养神，一边听一些轻音乐。方法三：从“行为”上缓解压力 研究表明：每天进行一定时间的体育锻炼，是有利于压力的缓解。我们相伴而行的一种生活方式 1.阅读教材第68页“探究与分享”。2.挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。3.结合你的学习经验，谈谈你对以上观点的 看法。提示：悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦等。拓展延伸：有人说学习是快乐的！也
4、有人说学习是需要艰苦努力的。你认为学习是怎样的呢？总结：人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。随着近几年严峻的就业形势，大家对2019年的大学生就业形势格外关注，根据教育部发布的最新信息，2019届全国普通高校毕业生预计834万人。就业创业工作面临复杂严峻的形势，就业不稳定因素愈发突出。834万人，这就意味着，2019年应届大学毕业生的就业竞争压力越来越大。在生活和工作中学习 在实践中学习 二 材料呈现：1.阅读教材第69页“探究与分享”。2.你如何评价上
5、述观点？3.学生分组讨论解决。总结：学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。积极参加社会实践活动 1.阅读教材第70页探究与分享材料。2.摩尔斯的成功与哪些因素有关？3.在初中阶段，你是否有类似的学习体验？请与同学分享。4.学生分组讨论解决。总结：我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。1.阅读教材第71页“探究与分享”。2.结合七年级所学的“学习伴成长”的内容，谈谈晋平公的故事给我们的启示。总结：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
