1、第四节探究光的折射规律教案教学目标1了解光的折射现象；了解光从空气射入水或其他介质中时的偏折规律。2了解光发生折射时光路的可逆性；能对生活和自然中的折射现象作简要解释。3经历探究实验，培养学生观察和分析能力，让学生从日常生活和自然现象中发现光的折射规律。4通过实验探究，培养学生实验操作能力和学生学习物理的兴趣，激发学生的好奇 心和探索精神，体验科学发现的乐趣。教学重点通过实验了解光的折射现象，探究光的折射规律。通过实验探究培养学生的科学探究能力。教学难点利用实验探究光的折射规律。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课这节课，我们就一起来探究学习第四节探究光的折射规律的相关知识。（板书课
2、题）二、自学互研（一）光的折射自主阅读教材P6061的内容，独立思考并完成：1光由一种介质进入另一种介质时传播方向发生改变的现象，叫做光的折射。2如图所示，将一块厚玻璃放在一支铅笔上，斜着看上去铅笔似乎被折成了三段，这种“一笔三折”的现象，是由于光的折射造成的。（二）光的折射规律自主阅读教材P6163的内容，独立思考并完成：3光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线三者在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧。光从空气斜向射到水或玻璃表面时，折射光线向法线偏折，折射角小于(选填“大于”“小于”或“等于”)入射角。入射角增大时，折射角也增大。光垂直射到水或玻璃的表面时，在水或玻璃
3、中的传播方向不变。4如图所示，光在空气和水的分界面上发生反射和折射现象，其中MM是法线，NN是界面，CO是入射光线，OB是反射光线，OA是折射光线，5是入射角，1是折射角，左边是水。5如图，正确表示了光从空气进入玻璃中的光路图是(C)（三）生活中和自然中的折射现象自主阅读教材P63的内容，独立思考并完成：6如图所示，为了捉到一条鱼，猩猩用矛拼命地刺向水里却没有成功，这主要是由于光的折射现象，猩猩看到水中的鱼比实际位置要浅(选填“深”或“浅”)一些。7天文学上观察到的太阳跟它的实际位置有一定的偏差，这是由于地球周围大气层的密度不均匀，光线发生了折射的缘故。海市蜃楼也是由于空气的分布不均匀，从而导
4、致光线折射而产生的现象。三、合作探究1对学分享独学17题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。对照学习目标思考：1今天我学到了些什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？四、交流展示方案一如图，将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它。(1)开始看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿直线传播；(2)将平面镜放到碗边适当的位置，可以在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的反射现象；(3)沿碗壁缓缓向碗中加水，又可以在A处看到硬币的虚像，这是利用了光的折射现象。方案二完成教材P6162的“活动2”的探究活动。五、板书设计第四节探究光的折射规律1.光的折射2.光的折射规律3.生活中和自然中的折射现象六、教后反思
