1、教案主备人： 使用人： 时间：课题Module 3 Adventure in literature课时5课型新授课教学重点1. 非谓语动词的使用来源:Zxxk.Com2To do/ doing/done 的区别依据：引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。教学难点1. 过去分词作表，定，状，补2. Doing ,done, to do的区别 依据：语法教学，应从语用的角度出发，把语言的形式，意义和用法结合起来。学习目标一知识目标1. Doing/ being done2. to do/ to be done3. having done 二. 学生自我总结语法体系并能运用解题 理由：从语用的角
2、度出发教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟1.学生展示含有连词的句子 1. 教师解读学习目标2. 教师依据布置的课前自主学习任务提问，检测学生自主学习情况1. 学生解读目标2. 学生互考的形式检测自主学习情况调动学生自主学习的积极性3分钟2. 承 接结 核对自主学习任务中布置的习题答案教师监控学生展示讨论过程，必要时查缺补漏，适时补充几名学生展示答案，其他学生核对，并补充，质疑，讨论，最终发现问题，解决问题10分钟3.做议讲 评1.跟进巩固提升训练习题2.让学生翻译与时态相关的句子3.给出动词写出正确的形式4.链接高考1. 教师布置巩固提升习题，
3、语篇填空2. 鼓励学生自己设置相关题目1. 全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，形成统一答案2. 学生把所出题目写到黑板上，其它学生动笔完成并修改进一步巩固训练，完成报纸上的练习。15分钟4总结提 升总结本课学习内容教师鼓励学生总结本科内容，必要时补充教师对优秀小组进行评价学生总结本课所学的知识点，包括优秀方法的总结培养学生总结当堂内容的能力4分钟5目 标检 测完成当堂检测练习教师分发当堂检测题来源:Zxxk.Com学生动笔完成当堂检测检测本课学习目标的达成情况5分钟6布置下节课自主学习任务1. 整理cultural corner里的动词以及短语2. 总结重点词汇的用法，并会造句3. 能力培养上的高考真题练习，归纳高频词汇以及总结做题方法7.板书 1. doing/to do/ done/having done 2. being done/ to be done /having been done 8.课后反 思非谓语动词始终是难点，应该让学生在理解的基础上，举一反三，自命题目。
