1、第4课时【教学目标】1. 使学生能认识、听、说、口头运用单词： Monday, Tuesday, Wednesday.；能理解并口头 运用: Today is. and tomorrow is。2. 通过本课的学习，激发学生的学习兴趣。3. 能够用can, will描述机器人的功能。【教学重、难点】1. 正确拼写从星期一至星期日的英语单词。2. 学会用Today is. and tomorrow is.的语言结构。3. 正确并灵活运用“can, will描述机器人的功能。【教学准备】多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。教学过程批注Step 1: Warming up1. Greeting: H
2、ello/Hi!2. First, lets listen to a song Monday, Tuesday.Step 2: PresentationFollow and say.同桌之间互相操练句型: Today is. and tomorrow is.Step 3: Consolidation1.7人为一组，小组间开展“萝卜蹲”游戏，操练句型“Today is. and tomorrow is.”。2. Draw and say.学生将自己设计好的机器人介绍给大家。Step 4: Homework听录音并背诵对话。【板书设计】Unit 2 On Monday Ill go swimming.第4课时Today is. and tomorrow is.【教学反思】通过这节课，我更加感受到要想让学生在课堂上能积极主动地参与各项活动，关键在于老师，在于老师讲的课是否精彩，是否有趣，是否有创意，是否能吸引学生。因此，在今后的课堂教学中我会采用多种教学手段来创设情境， 吸引学生，最大限度地调动学生的学习积极性，使他们学得轻松愉快，在英语学习中品味到无限的乐趣。
