1、第二课时6 老山界课文细读品味1.分析开头段的作用。开篇点题，总领全文，概括介绍老山界。“三十里高”表明老山界山势高峻，暗示翻越艰难,为下文蓄势。课文细读品味2.联系语境，品析第段中“生怕”和“显眼”两词的表达效果。“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易被看到，引人注目”的意思，用这两个词，强调“我们”的部队严禁拆瑶民的篱笆当火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。课文细读品味3.怎样理解第段中“从山脚向上望生平没见过的奇观”的含义？“之字形”说明山路曲折迂回；火把一直连到天上，与星光连接，表现了老山界的险峻；“许多”一词，说明红军人数之多，队伍之长。课文细读品味4.联系语境，赏
2、析第段的内容。第段中，作者运用比喻、排比等修辞手法，将无形的声音化为具体的形象，烘托了山谷的寂静。作者运用以动衬静的表现手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来衬托半夜山上的寂静，侧面反映了红军所处环境之恶劣。红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿山上，却能全身心沉浸、陶醉在对夜景的欣赏中，忘记了寒冷和危险，这表现了红军战士乐观豁达的精神和为了中国革命的成功敢于战胜一切艰难险阻的大无畏精神。课文细读品味5.翻越雷公岩时，作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景，为什么还要写医务人员的情况呢？带着伤员病员的医务人员翻越老山界更需要勇气和毅力，因为他们在行军中有着慰问、帮助、看护伤员病员和自己翻山的多
3、重任务，更何况他们中有很多人是女性。他们的表现感染和激励着其他红军战士。写医务人员的情况是为了展现整支队伍勇敢和坚毅的精神面貌。课文细读品味6.作者在文中细致地描写了红军翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。这样写有什么作用？作者在课文最后说的这句话，运用了对比手法，这里是与整个长征中遇到的困难比较而言的，表现出红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志，强调了长征胜利的之不易，引发读者对红军战士更大的敬意。重点 探究本文所展示的红军这支革命队伍的崇高品质。1.坚强的意志和革命英雄主义精神：文章多处写山势的陡峭和山路的险峻曲折，但在巨大的困难面前，
4、红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，充分体现了他们坚强的意志和革命英雄主义精神。2.必胜的信念和昂扬的乐观主义精神：如“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”“哈哈地笑起来”，在这样艰苦的环境中，大家还能笑出来，表现了红军战士必胜的信念和昂扬的乐观主义精神。课文全篇探究3.高度的纪律性和自觉性：文中写翻山过程中，“我”一边攀登，一边完成宣传任务。不仅“我”如此，红军队伍的全体成员也都坚定地完成着自己的任务。这里不仅有坚强的意志，更展现了高度的自觉。再如“我们还是把这整袋子米送给她”“只得裹一条毯子，横着心躺下去”展现了红军的组织纪律性。课文全篇探究1.时空作线，层次清晰。这样写的好处
5、：一是文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。三是按时间顺序写，先设悬念，后面解释，能产生扣人心弦的效果。归纳总结特色总结2.描写生动，形象突出。作者运用场面描写把红军星夜爬山的场景写得有声有色、十分生动，使人深深地感到红军确实是一支无高不可攀的英雄队伍。从不同的视角描绘出老山界山势的特点，有力地突出了行军的困难，从而表现了红军的精神面貌。归纳总结3.语言朴实，情感真挚。本文语言异常朴实，富有口语色彩。有些地方运用了比喻、排比等修辞手法，增添了语言的美感。全文饱含着真挚而强烈的思想感情，有出于对自己队伍本质特点的认识而产生的强烈的自信之情，有不畏艰难险阻的强烈的革命英雄主义和乐观主义，有对自己同志真挚的热爱和赞美之情，有胜利的欣慰和自豪之情。归纳总结
