1、年级六备课教师教学课题15.黄河大合唱教学内容教学目标1学会本课生字。2读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。教学重点1读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。教学难点读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。教学过程教师引导学生活动自主预习激趣导课1板书课题：15.黄河大合唱。2师生交流课前搜集的黄河大合唱的词、曲以及有关作者光未然、冼星海的资料。3下面我们先来
2、欣赏一段黄河大合唱的CD，听了以后说说你的感受。这篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗，心潮澎湃，无比振奋，于是，把自己当时的所见所闻和感受写了下来。1.师生交流课前收集的资料。黄河大合唱是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国大型音乐作品的典范之作。作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。2.欣赏合唱谈感受。阅读质疑整体感知1.引导学生自学，扫清文字障碍；2.请大家快速浏览课文，看课
3、文写了哪些内容。3.再读课文，看看哪些写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。1.自学生字新词。（“炯”“槌”“闸”“埂”“咆哮”“屏风”“精悍”“焦灼”“迫不及待”2.用自己的话说说主要内容；3.分清演出的情景和抗日部队奔赴前线的场景。品读感悟合作探究一、欣赏演出1读课文第4段，说说这是一支什么样的合唱队。2读课文第5段，为什么说这个乐队很奇特？你从中想到了什么？3细读课文68段，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，反复品读，说说自己的独特感受。4。指导读好6、7、8段，注意朗读力度的把握，气势的渲染，从而体会黄河大合唱的磅礴气势，感受课文语言文字的魅力，达到熟读成诵。学习第
4、7段，要引导学生注意几个细节描写，“举”、“捏”，凝聚了千钧之力，蓄势待发；一“劈”，便如洪水“冲出闸门”，气势磅礴，势不可挡。二、“抗日部队奔赴前线”部分1.学生自由读第10、11段，说说这是一支怎样的队伍，你是从哪里体会到的。一、欣赏演出1.小组合作探讨以上几个问题，注意语言表达要通顺，有条理。2.全班集体交流。二、学习“抗日部队奔赴前线”的部分引导学生抓住以下句子来体会：“大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。”“几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。”那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛和战士们坚定的信念。“小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系
5、一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷。”“一双双眼睛那么机警而深沉：闪射着投入激战前的焦灼和快乐，迫不及待的复仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火花。”战士们已经做好了战斗的准备，沉着刚毅，蓄势待发，随时都可以投入战斗，经得起任何巨大的考验，斗志昂扬，英勇无畏。“明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，在小号的号音中，挥动着大刀长矛，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗！”这是作者展开的想象，战斗的号角已经吹响，中华儿女英勇无畏，不可战胜。作者描绘了一幅在田间、地头战斗的热烈场面，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。2.再次声情并茂地朗读课文，体验情感。课堂练习查漏补缺1.摘抄文中鲜活生动的词句，积累语言。2读黄河大合唱八个乐章的朗诵词或歌词，开展一次朗诵比赛。升华总结课外延伸学生总结总结的收获，老师相机提升。教学板书设计15.黄河大合唱引出回忆演唱情景奔赴前线民族气概 教学反思最后情感体验朗读课文的时候，我给孩子们配上了黄河大合唱，效果很好。
