1、课件PPT5 捅了马蜂窝课件PPT课题点睛：“马蜂”又称为“胡峰”或“马蜂”或“黄蜂”，雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善的干扰时，会群起攻击。课文以事件为题，点明了文章的中心，揭示了课文的主要内容。相关资料：冯骥才祖籍浙江宁波，中国当代著名作家和画家，1942年生于天津，“文革”期间饱受磨难，做过工人、业务推销员、教师等，是翁“文革”后崛起的“伤痕文学运动”代表作家，1985年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。他已出版各种作品集近百种，其中啊！雕花烟斗高女人和她的矮丈夫神鞭珍珠鸟俗世奇人等均获全国文学奖，感谢生活获法国“女巫奖”和“青年读物奖”，并获瑞士“蓝眼镜蛇奖”。资料
2、宝袋课件PPT我能在正确的读音上打“”。既然（j j ）跌撞（chung zhung ）肿脸（zng zhng ）答应（yng yng）浸湿（jn qn ）附近（f f ）字词乐园课件PPTtng gung png yn chng xi捅了闲逛板棚屋檐橙黄色衣袖w li gn捂着脸猎人长竿子资料宝袋课件PPT自由读课文第1自然段，边读边想，要简单概括地说这部分向我们介绍了什么？课文详解课件PPT自由读课文第2自然段，在本段中我在村中闲逛看到了什么？课文详解课件PPT自由读课文第3自然段，在本段中我在村中闲逛看到了什么？课文详解课件PPT自由读课文第4自然段，“黑乎乎”写出了马蜂是在稻草房的屋檐
3、下做的巢。由于马蜂背部有黑色条带与斑点，且聚在一起，不断活动，加上马蜂是由六个角房密集而成，所以“黑糊糊”的。课文详解课件PPT自由读课文第4自然段，“孩子们赶紧蹲下，用衣袖捂着脸”写出了孩子们的举动已经引起了马蜂的注意，危险正在悄悄降临。课文详解课件PPT自由读课文第5自然段，“你是跟猎人一起来的吗？”写出了因为“我”跟猎人一起来的，我感到很骄傲，仿佛自己是一位小猎人。课文详解课件PPT自由读课文第6自然段，这段说明“我”假装轻松，逞强好胜的心理。“轻松”一词反映了“我”的骄傲，因为“我”可以到岛上去打野鸭。课文详解课件PPT自由读课文第7-9自然段，明明害怕，却又想冒险，这句话反映了孩子胆
4、大、不怕惹事的性格。课文详解课件PPT自由读课文第10自然段，这的“勇敢”是指去岛上打猎来说的，从这句话可以看出“我”的骄傲引起了孩子们的妒忌，所以他们才会鼓动“我”去捅马蜂窝。课文详解课件PPT自由读课文第11-13自然段，“谁？”我假装没听懂。说明“我”知道捅马蜂窝的厉害。13段中，“淡黄色头发的孩子”再用激将法刺激“我”去捅马蜂窝。课文详解课件PPT自由读课文第14自然段，“踢”字体现了黄头发孩子对“我”的轻视。这是我心理活动的描写，连用了两个感叹的句式，说明“我”在孩子们步步紧逼的情况下冲动战胜了理智。课文详解课件PPT自由读课文第15自然段，当危险降临的时候，孩子们提醒我快逃命，说明
5、孩子们的想法虽然很过分，但他们并没有恶意。课文详解课件PPT自由读课文第16自然段，在本段中有一些词语描写，从描写中可以看出马蜂的厉害，捅马蜂窝有多危险。可以说这给“我”带来深刻的“记忆”。课文详解课件PPT自由读课文第17自然段，“咒骂”一词说明“我”对马蜂的痛恨，“但是”话锋一转，写出了事情的真正原因，同时点明了中心。因为我的逞强好胜导致的恶果，后悔不已。课文详解课件PPT自由读课文第18自然段，爷爷的一语双关，即指“我”捅了马蜂窝这件事，同时指“我”引起的麻烦，惹了祸。课文详解课件PPT捅了马蜂窝准备打野鸭 1发现马蜂窝 2-4捅了马蜂窝 5-15自尝恶果16-18盼望已久梦想成真兴奋异
6、常随处闲逛好奇前往看见蜂窝厄运预兆马蜂巡飞言语激我自尊受伤拿竿捅窝纷纷逃命脑门起包视力模糊脸肿变形灾难来临后悔逞强遇事冷静不冲动逞强好胜危险多图解结构课件PPT本文记述了在“我”7岁时，爷爷和爸爸带“我”去打野鸭。“我”趁大人去找小船的时候，溜到村中，受到村中孩子的语言刺激与捉弄，受虚荣心的驱使，冒险用长竿子捅了马蜂窝，结果被马蜂蜇得脸都肿得变形，闯了大祸。主题概括课件PPT本文用个性化的语言描写塑造人物鲜明的性格特征。本文的语言描写是值得我们借鉴的。如“他哪来的枪呀？既然那么勇敢，那就让他用竿子捅吧！”“你干脆就说不敢得了。还装什么？当然是你呀！除了你还有谁？”这些语言描写都附和孩子的年龄特点，有儿童的个性。写法点拨课件PPT回忆一下，把你在童年生活中值得吸取教训的事写下来。拓展提升课件PPT文章写出了纯真的童趣和孩子好奇的心理，赞扬了儿童在做了错事后，善于总结经验教训的做法，使我们懂得做事不要冲动，要冷静，不要逞强好胜，要考虑到事情的危险性，切不可逞强蛮干。心灵感悟课件PPT给下面的语段加标点。1、我我不敢我是来打猎的我可不是胆小鬼这个孩子的话激得我火冒三丈2、我不顾一切地转身就逃跌跌撞撞地跑进另一个院子里？！，。随堂练习
