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人教版高中地理选修五教学设计:第二章 中国的自然灾害第二节 中国的地质灾害 WORD版含答案.doc

1、中国的地质灾害教学设计师:(新课导入)同学们,2008年在我国汶川发生了里氏8.0级地震,造成了接近7万人的死亡,直接经济损失8000多个亿,为什么汶川地震灾情如此严重呢?带着这个问题,首先请同学们观看一段视频。师:为什么汶川地震造成的灾情如此严重,我们带着这个问题来进入本节课的学习,希望在这节课学习之后,你们会给我答案。师:首先我们了解一下这节课的新课标要求和学习目标(默读)。师:基于本节课的学习目标,本节课内容可以归纳为四个特点:地震特点、分布特点、灾情特点、结构特点。第一个问题地震特点,请同学阅读课本30页第一自然段,迅速找出我国地震的特点。特点是?生:范围广、频度高、强度大、危害大师:

2、本节课的第二个特点,也是这节课的重点:地震的分布特点。这个分布特点我会带领大家根据步骤来做题。在以后的学习中如果遇到此类的题,心中应该有一框架,就是如何审题,审题一般有三步,审设问、审图例、审材料。第一步是审设问,这个题的设问是我国地震的分布特点,此时脑海中应该有思路,就是应该回答具体分布在哪个地方,哪个地方分布的多,哪个地方分布的少。第二部是审图例,这个题的图例中的圆表示震级,圆圈越大表示震级越高,同时圆圈密度大表明地震多发。第三部叫做审材料,从材料中我们可以得出一条经线,是东经105度线,叫做南北地震带。正是有了这条线,我们很容易把我国分成东西两部分,综合以上三条,我们不难得出,我国地震的

3、分布特点是:(边讲解边板书)生:西多东少。师:刚才提到圆的密度大表示地震多发,因此我们据图得出我国四个地震多发区生:青藏、新疆、华北和台湾师:分析这四个地区地震发生的成因?(展示全球六大板块)一般认为地震多发是因为位于板块交界处,具体来看,这是我国青藏地区,它地震多发的原因是?生:位于亚欧板块和印度洋板块的交界处师:这是我国台湾地区,我找一位同学来说,为什么它地震多发?生:位于亚欧板块和太平洋板块的碰撞挤压带(很好)师:但是我们同时也看到,华北和新疆地区并不在大板块交界处,为什么地震还多发呢?这是因为在大板块内部,还存在很多小的板块,这两个地区就是在小板块的交界地带。(PPT展示四处地震多发区

4、的成因,2分钟时间整理记忆)【跟踪练习】学生回答,并解释各选项师:刚才我带领大家学习了一下审题思路,接下来找同学按照步骤回答一下第三个特点。(学生上台展示)给予表扬并作评价。师:这是课本33页的两幅图,分析我国地震灾情的发展趋势及原因?同样按照步骤来讲解。师生共同回答。【跟踪练习】学生回答。师:接下来进行本节课的课堂探究。要求:1、组长负责协调,先独立思考、自主学习5分钟,然后组内共同讨论3分钟,做到全员参与。2、边讨论边做记录,注意总结本组好的答题方法。3、要求书面展示:展示答案、说出所给答案的依据;根据分值要求进行打分。4、展示时要积极热情大方,声音洪亮 生:(小组展示)。生:(评价)。师

5、:点评并指导学生注意答题规范,审题思路。(并留出时间整理)师:最后一个特点是结构特点生:震源浅,烈度高。师:以上内容是本节课的学习内容,那么对于课堂一开始留下的问题,同学们有答案了吗?生:有了师:下面请同学们根据本节课的学习目标,检查本节课的达成度,并作完成学案自主小结。师:好了,同学们,除了学习知识之外,我们还是要把知识应用到生活当中,我们看一下汶川灾后又发生了什么?(播放视频)所以同学们,我们应该要记住,无论发生什么困难和磨难,我们都不是一个人,我们背后有亿万的兄弟和姐妹。这节课给我们的启示是:意识很重要,认真对待每次演练,提高自身应对各种灾害的能力!当灾难发生时,才能临危不乱,保护自己、帮助他人! 好本节课到此结束,下课!

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