1、12 伤仲永内 容 设 计 区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期师生评价，重点练读1、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名2、其诗/以养父母、收族为意3、自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者4、其/受之天也，贤于材人/远矣5、父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。小组为单位再读课文朗读比赛各组选派代表朗读小组互相指名朗读教师点名朗读三个环节得分汇总排名三、思读课文，理清文章思路：1、朗读课文，参考注释，然后用自己的话说出故事的内容梗概。2、以小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。（以提问形式在班内交流教师适当提高、指导）3、明确整理，重点识记（整理自己认为重要的文
2、言词汇，并及时识记巩固）四、课堂练习：独立完成课时作业，检查掌握情况五、课堂小结：1、学生总结（收获或感受）2、教师补充，帮助学生明确重难点学生独立完成，教师巡视指导小组交流讨论课型新授课时1课时教案序号修改日期复 习目 标1 积累重要的文言词语，如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等，掌握读音、词义。 2 结合注释，借助工具书，能自己阅读、释义、翻译这篇文言文。 重 点难 点1引导学生了解一些常见的文言知识。 2理解方仲永由五岁能诗，到“泯然众人”这一变化的原因。 内 容 设 计 区导学设计、错题更正区一、导入新课：伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之的灵感
3、加上百分之九十九的血汗。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才妮？他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪明，自认为有天赋，结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。（板书课题）二、检查预习：1、文学常识：本文作者 ： 朝 家、 家、 家。字 ，晚号 ，唐宋八大家之一。本文选自 。2、读准字音：隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（ ） 矣( ) 泯( ) 称( ) 卒( ) 焉 ( ) 耶( )3、课文朗读：个别朗读学生朗读学习目标 依照知识提纲复习，强化记忆教师点拨学后总结审阅签字：上课时间
