1、冀教出版社 四年级|下册小溪流的歌第三单元 阅读冀教出版社 四年级|下册同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗？课文导入你们听过小溪流唱的歌吗？下面，让我们一起走进严文井所写的小溪流的歌，去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。冀教出版社 四年级|下册“小溪流”点出了文章的主人公，“歌”点出了文章的线索。以“歌”贯穿全文，不但写出了小溪流成长的历程，还写出了他成长中的快乐。感知课文冀教出版社 四年级|下册严文井（1915-2005），原名严文锦，1915年生，湖北省武昌人，当代作家、散文家、著名儿童文学家。他以童话和寓言的作品成就最高，这些作品都收集在严文井童话寓言集里。另外还有严文井散文选、严文井近作、
2、严文井童话集等。作者简介冀教出版社 四年级|下册背景链接本文选自1956年5月3日的北京日报，是一篇童话。它把自然界里的小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙都“社会化”了，这些角色，都分别代表着社会生活中的某些人物、努力或思潮，只是为了适应少年儿童的心理特征和接受能力，把这些社会生活中的“内容”童话化了。冀教出版社 四年级|下册生字学习挠嗓拐截愉歇nosngguijiyxi闸蓄洪怨泡锈zhxhngyunpoxi冀教出版社 四年级|下册积蓄汹涌富足兴致勃勃无穷无尽词语积累冀教出版社 四年级|下册积蓄：汹涌：富足：兴致勃勃：无穷无尽：积存。水猛烈地向上涌或向前翻滚。丰富而充足。形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，
3、兴盛的样子。没有穷尽，这里形容数量极多。词语解释冀教出版社 四年级|下册第一部分：小溪流成长为一条小河。第二部分：小河成为一条大江。第三部分：大江终于汇入大海。第四部分：汇入大海仍不停息地歌唱。第五部分：与首句呼应，既使文章结构严谨，又表现了小溪流成长中的快乐之情。课文顺序冀教出版社 四年级|下册自由朗读课文，找出小溪流逐步成长的四个阶段，并找出每个阶段的歌声特点、力量表现及它碰到的阻碍者。整体感知冀教出版社 四年级|下册小溪流小河大江大海成长阶段冀教出版社 四年级|下册成长阶段歌声特点力量表现小溪流小河大 江海 洋哼哼唱歌，用清亮的嗓子歌唱。沙声地歌唱。低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。强烈地
4、向着四方欢唱。推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。掀起汹涌的泥涛，举起庞大的轮船。他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。劝阻者枯树桩枯黄的 草乌鸦泥沙沉船冀教出版社 四年级|下册问题思考小溪流唱的歌是一首什么样的歌？小溪流唱的是一首永不停息的歌；一首坚持前进，决不放弃的歌；一首在前进中不断发展壮大的歌；一首在前进中不断成长的歌。冀教出版社 四年级|下册在小河、大江、这两部分中，分别找出表现小溪流精神的句子，有感情地朗读然后说说小溪流的精神是什么？小河:进取、百折不挠什么也阻止不了他的前进。前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。大
5、江:奉献、无尽无止他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。问题思考冀教出版社 四年级|下册语言赏析“小溪流就这样不知疲倦地奔流、奔流”，“小河就这样奔流，不断向前奔流”，“大江就这样奔流，不断向前奔流”，“他奔流着，奔流着，永远向着前方。”这些相似的语句间隔地在文中反复出现有何作用？作者有意识地把小溪流当作一个欢快活泼的儿童来写，使文章充满了童趣。这些词语形象传神，生动有趣，极大地增强了这篇童话的吸引力和可读性。这些语句，既有力地串连着各部分内容，又反映事物的发展，暗示成长的主题。冀教出版社 四年级|下册写作特点1、把自然界的事物社会化。2、词语形象传神，生动有趣，富有表现力。3、相似语句间隔反复出现，语序和词语稍加变化后的句子又出现，在写作时值得借鉴。冀教出版社 四年级|下册文章总结从表中可以看出，小溪流成长的不同阶段，“歌声特点”和“力量表现”都在发生着变化。随着“小溪流-小河-大江-海洋”的发展轨迹，它的力量越来越强大、越来越雄浑浩阔，声音也在相应的改变，由低沉而洪亮，这些描写刻画都符合事物发展变化的特点，因此抓住事物的特征进行描绘，使塑造的形象更具体、更形象，也是童话常用的手法之一。冀教出版社 四年级|下册课后作业小溪流勇往直前、不断壮大最后成长为海洋，你从中受到什么启发？把你的感受写下来。
