1、教学内容：句子复习（修改病句）教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。教具准备：幻灯片。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后
2、，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。教学过程：一、复习导入我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。二、复习修改病句（一）、温故知新1、回忆类型请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说。成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。2、修改病句的步骤修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。找
3、：找准病因。改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改。但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。3、小结。修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。4、类型练习：看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。永春的春天是异常美丽的地方。我们为他的爱国热情深深地感动了。这本书对我很感兴趣。他说错了一句错话。参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”参加春游的同学基本上都到齐了。大家的眼睛都集中到主席台上。5、师生讲评。（二）巩固练习这个工作可让学生分组负责收集
4、整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”
5、和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1、判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“”。病句：永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的一处。永春的名胜古迹很多，牛姆林是最美的一处。（ ）永春的名胜古迹不多，牛姆林是其中的一处。（ ）永春的名胜古迹很少，牛姆林是其中的一处。（ ）永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的。（ ）病句：面对着碧波荡漾的东张水库。我面对着碧波荡漾的东张水库。（ ）面对着碧波荡漾的东张水库，我放声歌唱。（ ）碧波
6、荡漾的东张水库多美啊！（ ）我面对着波涛汹涌的东张水库。（ ）2、读句子，有错误的打“”，并改正过来。大家讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（ ）无论遇到什么困难，他而且有办法解决。（ ）这只小花猫浑身雪白，一根杂毛也没有。（ ）听到我国又发射一颗人造卫星的消息，高兴得跳起来。（ ）没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（ ）太阳能发光，能发热，是一个大火球。（ ）（三）提高训练1、综合练习：夏天的晚上，常常卧在院子里看星星。在老师的帮助下，终于端正了学习习惯。英语对我很感兴趣，我特别喜欢。小明和小毛参观了化工厂，他受到了很大教育。昨天傍晚刮了一夜风雨。我的家乡是福建人。我不禁忍不住流出泪
7、来。我一定改善不好的坏习惯。老师今天讲的知识我基本上全懂了。花园里，万紫千红的红花争相开放。王明从小爱学习，形成了动脑筋。林海的作者是老舍写的。李大钊与其牺牲生命，也决不向共产党屈服。尽管天气不好，总是按时到校。2、师生讲评。3、质疑问难：我们已经复习了病句的各种类型，同学们还有其它地方不明白或不理解的请上来说说。（四）综合训练。、用学过的修改符号，修改下面的一段话。春天的一个星期日，爸爸妈妈带着我去春游黄浦公园。公园里络绎不绝的游人。各色各样的红花都开了，有一串红、月季花、腊梅花红的像火，白的像雪。蜜蜂、蝴蝶在花中飞舞。看到这生机勃勃的景象，情不自禁地说：“多么诱人的春色呀！”登上二层楼的亭
8、子，我举目四望，只见浩浩荡荡的黄浦江水向东奔走，浦江上面烟囱林立，外白渡桥上车来人往，车水马龙这一切，真叫人心慌意乱。复习修改方法：、读通原文所要表达的意思。、修改不恰当的字、词。、修改语法、逻辑上有错误的我句子。、修改语段上用错的标点符号。尝试修改小组讨论汇报交流找出需要修改的地方，并在原处改正。有一天，天气很热。光顾向我们朴课，很晚还不去幼儿园接她的孩子明明。孩子自己跑回家，小脸冻得通红。这件事，被我感动的眼泪只在眼眶里转。三、总结。这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。
