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2020年秋八年级物理上册 第五单元 第2节《探究物质的密度》教案 (新版)粤教沪版.doc

上传人:高**** 文档编号:210381 上传时间:2024-05-26 格式:DOC 页数:4 大小:35.50KB
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资源描述

1、第二节探究物质的密度教案教学目标1实验探究不同物质和相同物质体积与质量比值的关系。2理解密度概念,公式和单位。会进行单位的换算。3会用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象,解决简单的问题。4通过实验探究发现同种物质质量和体积的比值实相同的,不相同不同物质质量与体积的比值一般是不同的;领会用比值定义法定义物理量。5培养学生将知识与生活实际联系起来的学习习惯,进而激发他们的学习兴趣。教学重点通过物体的质量与体积关系的实验探究,理解密度的含义。教学难点能用密度的公式进行有关计算、分析、判断。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课小的时候,父母都会问我们一个问题,“一斤棉花重,还是一斤铁

2、重”当然我们现在知道是一样重,这里的重指的就是质量。棉花和铁的质量是一样的,那么什么不同呢?这节课,我们就一起来探究学习第二节探究物质的密度的相关知识。(板书课题)二、自学互研(一)探究物体的质量与体积的关系自主阅读教材P116117的内容,独立思考并完成:友情提醒:1不能说物质的密度与质量成正比、与体积成反比。2同种物质的密度不一定相同,例如冰和水;密度相同的也不一定是同种物质,例如煤油和酒精、冰如蜡。归纳总结:公式告诉我们,物质的密度等于其质量与体积的比值,但物质的密度与其质量和体积的大小无关。独立完成知识板块一、二,教师巡视,根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二 ,其他

3、同学补充或纠错。给每组分发器材,组织好方案的探究活动,学生观察和体验发生的现象并讨论其原因,教师选择一组在全班进行展示讲解,师生共同评估,得出一致性的结论。对照学习目标思考:1今天我学到了些什么知识?2我掌握了哪些研究方法?3我还存在的疑惑是什么?1.动手操作取体积分别为10cm3、20 cm3、40cm3的三个铝块,用天平分别测出它们的质量,并求每个铝块质量与体积的比值,填入表一中。表一铝块m/gV/cm3/(gcm3)127102.7254202.73108402.7表二铁块m/gV/cm3/(gcm3)178107.82156207.83312407.8再取体积分别为10cm3、20cm

4、3、40cm3的三个铁块,用天平分别测出它们的质量,并求出每个铁块质量与体积的比值,填入表二中。思考:(1)分析表一(或表二)的数据,可以得到的结论是什么?答:同种物质的质量与体积的比值是一定值。(2)综合分析表一和表二的数据,可以得到的结论是什么?答:体积相同的不同物质的质量不相等;不同物质的质量与体积的比值一般不同。(二)密度自主阅读教材P118的内容,独立思考并完成:2在物理学中,某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。3密度公式:密度。若用m表示物体的质量,V表示物体的体积,表示物质的密度,则:。4在国际单位制中,密度的基本单位是千克每立方米,符号是kg/m3,常用单

5、位是克每立方厘米,符号是g/cm3 ,换算:1g/cm3103kg/m3。5密度是物质的一种特性,不同物质的密度一般不同,其大小与物体的质量m、体积V无关,与物质的种类、状态有关。三、合作探究1对学分享独学15题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。四、交流展示方案完成教材P117的“探究物体的质量与体积的关系”的实验探究活动。五、板书设计第二节探究物质的密度1.探究物体的质量与体积的关系2.密度六、教后反思

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