1、小学语文六年级上册文学常识复习（北师大版）6与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 文学常识积累：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博
2、士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 （1）作家作者：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋
3、（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 孙子，名武，字长卿，春秋后期齐国人，著有孙子，一名孙子兵法，13篇，古代称为“兵经”是我国第一部军事著作。孟子，名轲，字子舆，是继孔子之后的儒家大师。其核心思想是“仁义”，强调“民贵君轻”，在人性问题上提出“性善”论，著有孟子一书。（2）文学作品：1、工欲善其事
4、，必先利其器。 论语卫灵公2、往者不可谏，来者犹可追。论语徽子来源:学*科*网3、己所不欲，勿施于人。论语颜渊4、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。论语子罕5、学而不思则妄，思而不学则殆。论语为政来源:学|科|网6、学而不厌，诲人不倦。 论语述而7、君子坦荡荡，小人常戚戚。论语述而来源:8、人无远虑，必有近忧。 论语卫灵公来源:ZXXK9、言必信，行必果。 论语子路10、与朋友之交，言而有信。论语学而小升初语文知识积累作家诗词一、字词：1、盛（shng）老师盛（shng）情邀请我们同学去她家做客，并给我们每个人盛（chng）饭夹菜，生怕我们吃不好。2、落地窗外面站着一个衣着寒伧（chen），语言伧
5、（cng）俗的人在吵架。3、勇于创（chung）造的人难免会遭受创（chung）伤，但这伤过后就是幸福的微笑。4、“我是他的大伯（b），不是他的大伯（bi）子，听明白了吗？”我生气的问道。5、“发疟（yo）子就是患了疟（n）疾，对吗？”我小心翼翼地问医生。二、文学常识积累：作家作品：（一）、古代作家：孔子，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国人，思想核心是“仁”，“论”读ln，择也，选择摘录的意思。墨子，名翟，春秋时代鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”，著有墨子，今存53篇。老子，姓李，名耳，春秋时代思想家，道家学派创始人，著有老子一书，又名道德经，81篇。（二）、作品：来源:学*科*网1、学而时习之，不亦说乎？ 论语2、温故而知新，可以为师矣。 论语3、敏而好学，不耻下问。 论语4、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 论语？述而5、工欲善其事，必先利其器。论语？卫灵公6、祸兮福之所依，福兮祸之所伏。老子？五十八章7、知人者智，自知者明。 老子
