1、课 题26. 将相和主备人陈晓艳总课时教学目标1、认识生字词，理解新词。2、通读课文，了解课文大意。教学重点自学生字词，把握课文大意。教学难点自学生字词，把握课文大意。授课类型讲授法、自主学习合作探究法.第1课时（新授课） 月 日 教 学 流 程二次备课安全教育： 1.讲卫生，勤洗手。 2.上下台阶不拥挤。 课前诵读一分钟：教学过程： 一、板书课题，引入新课。 二、初读课文，自学生字词，并思考问题。 三、汇报交流： 1、“将”“相”各指文中的谁？“和”是什么意思？ 2、课文围绕“和”写了它们之间的什么故事？有几个小故事，各在哪些段落？四、指明朗读，质疑问难。五、作业：熟读课文，抄写生字词。板书
2、设计 26. 将相和教学反思课 题26. 将相和主备人陈晓艳总课时教学目标1、指导学生读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。 领悟三个小故事之间内在联系和文章的命题方法。2、引导学生有感情第朗读课文，简要第讲述故事，并给每个小故事加标题，培养阅读能力，复述能力，概括能力。3、引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。教学重点指导学生读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。 领悟三个小故事之间内在联系和文章的命题方法。教学难点要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课
3、堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演授课类型讲授法、自主学习合作探
4、究法.第2课时（新授课） 月 日 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久
5、而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。教 学 流 程二次备课安全教育： 1.讲卫生，勤洗手。 2.上下台阶不拥挤。 课前诵读一分钟：教学过程：一、 复习引新：通过上节课的学习，你知道了什么？二、 理解感悟课文。 学习第一各小故事：完璧归赵。1、 默读课文1到10自然段，概括故事的起因、经过、结果。2、 深入阅读，认识人物形象，回答问题：（1） 在什么情况下，蔺相如向赵王献策？（2） 蔺相如献策时说了什么，他的态度、想法、心情怎样？（3） 蔺相如怎样把献给秦王的宝玉又拿到手并送回赵国？（4） 你怎样认识这个故事的结果？
6、取得这个结果的主要原因是什么？3、 课文哪些语句描写突出了蔺相如的精神品质？有感情第读一读。 总结第一段的学习方法。1、 默读课文，概括故事的起因、经过、结果。2、 提出又价值的问题。3、 带着问题细读课文，认识人物形象。4、 又感情第朗读，体会人物的思想感情和精神品质。 运用学习方法，学习第二、三个小故事。 汇报交流学习情况。 质疑问难。三、 总结课文。 汇报交流：1、 课文讲了哪三个故事，每个故事的小标题是什么？2、 课文中三个故事又什么联系？为什么用“将相和”为题？3、 你喜欢课文中的哪个人物，为什么？ 师总结课文，并结合思想教育。1、 概括全文。2、 思想教育：我们要学生蔺相如、廉颇顾大局、识大体、以国家为重的爱国思想。同时要学习蔺相如勇敢、机智、不畏强暴的品质，学习廉颇勇于改错的精神。四、 主题阅读五、 作业：1、又感情第朗读课文，完成课后练习题。2、学习小组任选文中一个故事，编成剧本，在班上表演。板书设计 完璧归赵 机智勇敢 相：蔺相如 绳池之会 不畏强暴26 将相和 热爱祖国 将：廉颇 负荆请罪 知错就改教学反思
