1、人教版三年级上册“识字与写字”学习目标与要求（一）在量的方面低年段要求学生认识16001800（一年级上册要求认识400个生字、一年级下册教材要求认识550个生字，加上二年级上册的450个生字和二年级下册的400个生字）；会写8001000（一年级上册要求会写100个汉字、一年级下册要求会写250个汉字，加上二年级上册的350个汉字和二年级下册的300个汉字）。这样的识字写字安排，体现了课程标准对低年级识字写字的一般要求。中年段要求学生认识汉字2500，会写2019左右。具体到三年级上册，要求学生认识200、会写300。这样的识字写字安排，符合中年段学生学习重点与主要任务的变化阅读与习作的要求
2、开始加强，识字写字的任务逐渐减弱。（二）过程和习惯方面1、会使用字典、词典，有初步的独立识字的能力（教师应该在低年段查字典能力得以培养的基础之上音序查字法被安排在一年级下册的“语文园地六”中、部首查字法被安排在二年级上册的“语文园地二”的“学习查字典”中引导学生学习使用词典，并使学生通过课堂内外的字典、词典的运用，形成独立识字的能力和习惯）。2、能使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。3、书写规范、端正、整洁。（三）情感、态度、价值观方面对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯（联系低年段“有主动识字的愿望”，这种提法体现了识字写字教学的发展过程，也就是学习要求和目标的变化）。这里需要指出的是，为了使学生在识字、写字方面达到上述的三维目标，尤其是引导学生正确掌握使用硬笔和毛笔进行书写的技巧、技能，人民教育出版社小学语文编辑室已经推出了一套写字教材。这套写字教材，严格遵循课程标准所提出的理念，着眼于学生实际书写能力的提高，安排了笔画练习、偏旁练习、整字练习、词语练习几个层次的训练内容，并辅之以笔画、笔顺提示，力图使学生通过循序渐进的科学的写字训练，发展能力、培养习惯，乐于书写汉字。第 2 页
