1、 8 载歌载舞我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据
2、、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1教学目标宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称
3、。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1.弹奏音符教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2.光线传感器的应用3.根据监测
4、到的光值不同,电脑发出的声音也不同2学情分析学习对计算机信息技术课的兴趣很,热情很大。六年级学生学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到六年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习,让学生能尽量熟悉和使用logo,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。3重点难点教学重点:编写演奏音
5、乐和编写动画脚本。教学难点:运用重复命令编写循环结构程序。4教学过程活动1【导入】说在前面的话：1.分组说明三个人一组,好,中,差搭配;2.硬件说明传感器驱动安装录成视频3.纪律说明有人一问三不知就扣分活动2【讲授】直面总目标,制定分层目标,考虑过程风险一、直面总目标,制定分层目标,考虑过程风险声音 传感器 听听光的声音二、实践分层目标,提出整改意见Scratch中如何播放声音?你能来试试么?评价语:1 可能要注意些什么呢?2 你要提醒大家什么呢?如何捕捉光线,产生光线的值?1. 怎么搭传感器啊?(教师演示)2.小组合作操作如何实现光线的值和声音之间的联系?谁能上来试一试?1.学生尝试2.老师答疑3.学生完善活动3【活动】三、攻破终极目标，拓展练习空间(出现背景音乐)老师朗诵:1、当天气灰蒙蒙的时候,我的心情很低落,我会这样唱道:“就让往事随风都随风,心随你动哦哦”舒缓我的心情。当天气晴好,阳光明媚的时候,我的心情会不自觉地回温:“给我一个理由,让我去追求”还记得移动通信公司推出彩铃业务时的广告语:“我响你快乐”,让听到的声音更美妙,歌由心生。接下来就是给大家自由输入你想听的歌吧,原创作曲的最妙!2、学生根据学习资料进行操作3、学生作品展示与评价活动4【练习】四、回顾课堂今天,我们经历了什么?发现了什么?第 2 页
