1、梁山伯与祝英台的爱情悲剧，在中国古代是极为常见的。在古代社会青年男女没有恋爱的自由，他们的婚姻靠的是父母之命，媒妁之言。新中国建立之后，女性得到了空前的解放。1977年，正是全国上下拨乱反正的时候，新时期的呼声唤起了女性的觉醒。知识女性已经不再甘心做男权的附庸和牺牲品。在这样的背景之下，女诗人舒婷创作了致橡树，表达了新时期女性的全新爱情观。辽中县职业教育中心作者：舒婷（原名：龚佩瑜）1952年生，祖籍福建泉州，中国当代朦胧派诗歌的代表人物。主要著作：诗集 双桅船会唱歌的鸢尾花散文集真水无香走近作者学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结朦胧诗产生于年代末、年代初，强调诗人的自
2、我意识，内容含义隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。具有强烈的批判精神。走进作者学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结题目中的“致”如何理解？橡树在本诗中有何含义？是单纯的一棵树吗？诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结题目中的“致”如何理解？橡树在本诗中有何含义？是单纯的一棵树吗？题目中的“致”是，向对方表示礼节或情意，有倾诉、表白之意。橡树是诗人心目中恋
3、人的形象。字词理解慰藉戟雾霭流岚虹霓ji藉：抚慰。j一种可勾可刺的兵器。i霭：云气；烟雾。ln岚：山林中的雾气。学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结践踏，凌辱：狼。j慰藉：安慰、抚慰。雾霭：雾气。流岚：山间流动的雾气。n有时在虹的外侧还能看到第二道虹，光彩比第一道虹稍淡，色序是外紫内红。称为副虹或霓。我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己阅读欣赏我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿阴重复单纯的歌曲也不止像源泉，常年送来清凉的慰藉也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪甚至日光，甚至春雨不，这些都还不够！诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结在这
4、部分诗中出现了哪些意象？诗人借这些意象表达了怎样的爱情观？诗人对这种爱情观是持怎样的态度？问题讨论诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己阅读欣赏我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿阴重复单纯的歌曲也不止像源泉，常年送来清凉的慰藉也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪甚至日光，甚至春雨不，这些都还不够！诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结在这部分诗中出现了哪些意象？诗人借这些意象表达了怎样的爱情观？诗人对这种爱情观是持怎样的态度？问题讨论诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思
5、总结凌霄花、痴情鸟、泉源、险峰、日光、春雨攀附诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结痴恋诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结奉献诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结（）痴恋型诗人对这种爱情观是持怎样的态度？诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结绝不像绝不学也不止，都还不够（）攀附型（）奉献型那么，作者向往的真正的爱情是什么样呢？诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结我必须是你近旁的一株木
6、棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置、脚下的土地！阅读欣赏诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结1、作者向往的真正爱情是什么？2、木棉的爱情是怎样的？3、作为爱的双方，是怎样的形象出现呢？4、真正的爱情中，双方应该怎样做呢？阅读思考赏析设疑学情分析 走近作者
7、 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置、脚下的土地！阅读欣赏诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结1.作者向往的爱情是：赏析解疑学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结木棉的爱情诗
8、文结束学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结木棉，又名英雄树树形高大，枝干舒展。花朵盛开时，叶片几乎落尽，远观好似一团团火焰在枝头燃烧、跳跃，极有气势。因此，历来被人们视为英雄的象征。2、木棉的爱情是怎样的？）“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”爱的基础独立、平等）“根，紧握在地下；叶，相触在云里；每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。”爱的双方相亲相爱、心心相印。赏析解疑学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结3、作为爱的双方，又是怎样的形象呢？赏析解疑学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结橡树男性女
9、性木棉诗文结束学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结橡树属于大型常绿乔木，高达25至30米甚至以上。橡树是世上最大的开花植物，生命期很长，高寿达400岁。位于美国加州的一棵侏鲁帕橡树已经生存了至少1.3万年，可能是世界上已知最为古老的活生物。象征手法的运用本诗不是从整体上蕴含象征意义，而是在具体的形象上直接表达。艺术手法学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结橡树：“你有你的铜枝铁干，像刀、像剑、也像戟。”伟岸挺拔、坚强有力 的阳刚美木棉：“我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。”青春秀美，充满英雄气概的柔韧之美赏析解疑学情分析 走近作者 配乐朗诵
10、 诗文赏析 拓展延伸 反思总结男性：女性：4、作者向往的真正的爱情中，双方应该怎样做？我们分担寒潮、风雷、霹雳我们共享雾霭、流岚、虹霓仿佛永远分离却又终身相依赏析解疑学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结最后，诗人大声表白，这才是伟大的爱情：这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置、脚下的土地！赏析解疑学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结综上所述，作者心目中真正的爱情是什么样的？（）、平等独立（）、相亲相爱（）、心心相印（）、甘苦与共赏析解疑学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结诗人按照先破后立的艺术构
11、思，在诗的开头首先否定了种种世俗的爱情观；接着在强调独立平等的基础上，提出了理想的爱情。这两种爱情观根本区别在于是否强调了爱的基础独立、平等。诗情总结诗文赏析学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结古人云：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。关于爱情（佳句积累）拓展延伸学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结自由与爱情生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛！裴多菲山陀尔(1823-1849)奉献原来译名为彼得斐，是匈牙利的爱国诗人和英雄，匈牙利伟大的革命诗人，
12、也是匈牙利民族文学的奠基人，革命民主主义者，在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。说一说你所了解的古今中外经典爱情。说一说拓展延伸学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结说一说明星们的爱情。八卦一下拓展延伸学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结我们看一看伟人们的爱情。见证历史拓展延伸学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结邓颖超（1904年2月4日1992年7月11日），伟大的无产阶级革命家、政治家，著名社会活动家，坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。她是20世纪中国妇女的杰出代表，也是中国妇女的骄
13、傲，在国内外享有崇高声誉，深受全党和全国人民的尊敬和爱戴。彭丽媛（1962年11月20日），山东省郓城县人，中国著名民族声乐歌手。同时也是中国第一位民族声乐硕士。1985年7月加入中国共产党。现任中国人民解放军总政治部歌舞团团长，国家一级演员，解放军文职干部，正军级待遇；北京大学兼职教授，并享受国务院颁发的“政府津贴”。爱人是美妙的，被爱更是幸福的，但是对于还是学生的大家来说，爱又是苦涩的、艰难的。过早接触爱情，只会品尝到一颗酸涩的果实。同学们的思想尚未定型，心理尚未成熟，经济尚未独立，事业尚未开始，那么，我们还不能轻率的向爱情靠拢。联系实际反思总结学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展
14、延伸 反思总结我们首先应该学好文化知识、不断完善自己，使自己成为一棵努力向上，根基牢固的大树，只有这样才能热爱生活、拥有生活，在将来才会懂得什么是真正的爱情。同时，我们还应认识到除了爱情，还有很多值得我们毕生追求的爱，父母之爱、兄妹之爱、朋友之爱、师长之爱，对理想、生活、社会甚至对未来的爱。我相信，同学们沐浴在爱的阳光里，必定能和橡树、木棉一样茁壮成长。反思总结学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结诗歌单元学习结束之后，本班举行诗歌朗诵大赛：1.以“致xxx”为题，写一首诗，参加朗诵比赛。2.也可选择一首自己喜欢的诗歌，参加诗歌朗诵大赛。3.为诗歌朗诵大赛设计海报。课后作业布置作业学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结诗文结束学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结再 见！诗文结束学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结凌霄分布于我国中部各省的落叶藤木，性喜阳光、温暖湿润的环境，稍耐荫。借风生根攀援它物向上生长。
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