1、2021届高三总复习语文每日拔高练 第7练阅读下面的文言文，回答15题。萧嵩，貌伟秀，美须髯。始，娶会稽贺晦女，僚婿陆象先，宰相子，时为洛阳尉，士争往交；而嵩汩汩未仕，人不之异。夏荣者善相，谓象先曰：“君后十年，贵冠人臣，然不若萧郎位高年艾，举门蕃炽。”时人不许。开元初，擢中书舍人。时崔琳、正丘、齐澣皆有名，以嵩少术学，不以辈行许也，独姚崇称其远到。十四年，以兵部尚书领朔方节度使。既赴军，有诏供帐饯定鼎门外，玄宗赋诗劳行。会吐蕃大将悉诺逻恭禄及烛龙莽布支陷瓜州，帝择堪任边者，徙嵩河西节度使，判凉州事。嵩表裴宽、郭虚己、牛仙客置幕府，以建康军使张守珪为瓜州刺史，怀保边人。于时悉诺逻恭禄威憺诸部，
2、吐蕃倚其健噬边。嵩乃纵反间，示疑端，赞普果诛之。使悉末明攻瓜州，守珪拒甚力，虏引却。嵩又遣副将杜宾客率强弩四千，与吐蕃战祁连城下，自晨斗迄晡，乃大溃，斩一将，虏哭震山谷。帝大悦，授嵩同中书门下三品。子衡，尚新昌公主。嵩妻入谒，帝呼为亲家，仪物贵甚。初，帝委嵩择相，嵩推韩休。及休同位，峭正不相假，至校曲直帝前。嵩惭，乞骸骨。帝慰之曰：“朕未厌卿，何庸去乎?”嵩伏曰：“臣待罪宰相爵位既极幸陛下未厌得以乞身有如厌臣首领且不保又安得自遂?”因流涕。帝为改容曰：“卿言切矣，朕未能决。弟归，夕当有诏。”俄遣高力士诏嵩曰：“朕将尔留，而君臣谊当有始有卒者。”久之，进太子太师。固请老，见许。嵩退，脩莳园区，优
3、游自怡。家饶财，而子华为工部侍郎，子衡以尚主位三品，年逾八十，士艳其荣。天宝八载卒。(选自新唐书萧嵩传，有删减)【注】僚婿：同门女婿。艾：对老年人的敬称。1.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是()A.臣待罪宰相/爵位既极幸/陛下未厌/得以乞身/有如厌/臣首领且不保/又安得自遂B.臣待罪/宰相爵位既极/幸陛下未厌/得以乞身/有如厌/臣首领且不保/又安得自遂C.臣待罪宰相/爵位既极/幸陛下未厌/得以乞身/有如厌臣/首领且不保/又安得自遂D.臣待罪/宰相爵位既极幸/陛下未厌/得以乞身/有如厌臣/首领且不保/又安得自遂2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.辈行，辈分、排行，
4、也可指同辈的人，文中借以指学问水平相当的一群人。B.判，古代表示高位兼低职或出任地方官，文中萧嵩的任职属于后一种情况。C.幕府，本指将帅在外的营帐，后亦泛指军政大吏的府署，有时也借指将帅。D.晡，申时，即十五点至十七点，古时十二时辰之一，每个时辰等于两小时。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.萧嵩还未做官，名声不显。相士夏荣却断定萧嵩将来比陆象先寿命长且家族兴盛，但时人都不认同相士的看法。B.萧嵩胜任边疆事务，有效解除边境危机。他知人善任，派将收复瓜州；他富有谋略，连续拒敌，使敌军溃败。C.萧嵩得到皇帝的恩赏，被人羡慕。出师远征，皇帝作诗送行；取得战功，被授予高官；与皇帝
5、结成亲家，地位显贵。D.萧嵩懂得臣子进退之道。他在帝王宠眷未衰减时恳请退休，反而得到皇帝郑重挽留；退休后修园置产，安度晚年。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)嵩乃纵反间，示疑端，赞普果诛之。(2)卿言切矣，朕未能决。弟归，夕当有诏。5.萧嵩为什么要辞去宰相之职?请简要说明。6.阅读下面宣传抗“疫”防疫的图片，根据要求回答题目。（1）为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。选择图( )，标题：_。（2）分别简要分析图1、图2的创意。答案以及解析答案：1.C； 2.B； 3.B； 4.(1)萧嵩于是实行反间计，制造可疑的事情给吐蕃看，赞普果然杀了他。(2)卿说得很恳切，
6、朕(现在)不能决断。卿(先)回去，傍晚会有诏书。5.为让皇上评判他与韩休的争执感到惭愧；懂得进退之道，知道在荣宠未衰减之时隐退。解析：1.【命题立意】本题考查理解文言文，尤其是文言实词、虚词和句式的能力。【选项分析】“待罪宰相”是担任宰相的谦虚说法，中间不可断开，故排除B、D两项。“有如厌臣”意为如果陛下厌恶臣，“臣”作“厌”的宾语，中间不可断开，故排除A项。选C项。2.【命题立意】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。【选项分析】“文中萧嵩的任职属于后一种情况”分析错误。原文“帝择堪任边者，徙嵩河西节度使，判凉州事”的意思是，皇帝选择能胜任边地事务的人，改任萧嵩为河西节度使，兼管凉州事
7、务。由此可知文中萧嵩的任职属于前一种情况。3.【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【选项分析】“连续拒敌，使敌军溃败”说法错误，根据原文，应是从早晨一直战到午后，吐蕃才大败。4.【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。5.【命题立意】本题考查归纳内容要点的能力。【解题思路】解答本题，要找到原文中对应的内容，即“嵩惭，乞骸骨”，联系其前后，可分析概括出萧嵩这样做的表面原因(为让皇上评判他与韩休的争执感到惭愧)和深层原因(懂得进退之道)。 答案：6.（1）休想出来(或：防控疫情，反对聚集)；（2）图1：由拿着注射器无死角防疫、抗“疫”的医生组成特殊的华容道，禁止病毒通行，
8、再用“禁止通过”四字点明主题。简洁凝练，号召有力。图2：用戴口罩、披蓑衣、戴斗笠的渔翁独自在风雪中垂钓的图片，搭配柳宗元江雪一诗的内容，并将题目改为“防疫”，再加上反对聚集的标志，表明了疫情当前，推崇独处反对聚集的主题。解析：（1）本题考查拟写标题的能力。答题时要审清题干要求“宣传抗疫防疫的图片”。准确把握画面内容，能看出图片1中的人物是医生，拿着注射器。上方第一行中间的图形代表病毒。图片2中主体对象是坐在船上垂钓的人，戴着斗笠穿着蓑衣，一下便可想到柳宗元江雪一诗。理解图片寓意，并用文字简明、准确地拟写标题。注意字数要求“不超过10个字”。（2）本题考查图文转换的能力。解答此题，一要观察全面，
9、不可遗漏画面的信息，如图2中配有禁止符号的“聚”；二要准确理解画面的寓意，如图1“华容道”的新旧含义。理解“华容道“禁止”“通过”等词语的字面意思，以及深层含义。熟悉华容道相关的故事：据资治通鉴注释中说“从此道可至华容也”。华容道原是中国古代的一个地名，相传当年曹操曾经败走此地。由于当时的华容道是一片沼泽，所以曹操大军要割草填地，不少士兵更惨被活埋，惨烈非常。在今天，华容道是一个和历史有关系的益智游戏。重难点剖析：解答概括分析文本内容题1.整体阅读，把握时间节点。一般来说，人物传记类文言文首先会简要介绍人物的姓名、字号、籍贯、成长和学习的经历等。然后选取最能体现人物性格特点的典型片段连缀成文，
10、这些片段一般都是按照时间的先后顺序进行叙述的，每一个时间节点的出现，紧随其后的一般都是传主职位的变更、传主在这个职位上所做的事情（比如上书言事、对待同僚的态度及做法、为百姓做的事等），考生通过对时间节点的把握，可以更好地梳理文本中与传主相关的事件。最后，介绍传主的享年，有的文章还加以评论。2.筛选品评语言，确定人物品格。古代人物传记中，会有朝廷、百姓以及传主的同僚等对其的评价。考生在梳理传主的事件时，应注重对传主品格的分析和把握。考生可以从以下两个方面分析，一是对事件本身的把握，比如通过传主自身和身份的错位体现的品格（传主特定的身份、地位决定传主应该做的事情中所体现的传主品格以及传主做的不符合自己身份、地位的事情所体现的品格等）；二是文中对传主品评的语言以及传主对自我定位的语言等。3.比照原文，准确定位。本考点主要以四选一的形式进行考查，四个选项基本按照行文顺序设置，一般先对人物品格进行概括，然后举事例印证分析，事例部分往往是对文段中重要语句的翻译或概括。因此考生在答题时，要找出文段中与选项叙述部分相对应的语句，再结合上下文准确理解词句的意思，切记不可凭印象做判断。4.细致比照，正确抉择。将选项表述与原文内容进行比照，重点关注人物与事件是否一致，时间有没有颠倒，地点有没有混淆，有没有故意拔高或降低对人物或事件的评价，选项中对关键词或关键句的理解是否正确等。
