1、战争是人类永远的阴霾，和平是人类永远的福祉。桥边的老人美海明威海明威（l8991961）（）小说家，一向以文坛硬汉著称，他著名理论是“”。1954年度的（）奖获得者。“迷惘的一代”的代表作家。所谓“迷惘的一代”，指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。海明威的一生都在历险，是美利坚民族的精神丰碑。海明威的文风一向以（）著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。早期小说成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象。50年代后，他继续发展20年代短篇小说宁折不弯主题，塑造了以桑提亚哥为代表的 硬汉形象
2、。名言（）简洁明快美国诺贝尔文学一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。回顾作者冰山理论场面描写，介绍环境（首段）由对话构成情节（主体）交待结局（末段）整体感知（一）1.第一段几乎一笔一景，为什么唯独对老人着重笔，且分置首尾？从中可见本文叙述语言怎样的特点？探究首尾点明故事背景（“法西斯挺进”）渲染氛围，烘托心境（天色阴沉、乌云密布）象征手法，暗示中心（“复活节”“仅有的幸运”）2.小说的最后一段除了交待故事结局，还有什么表达作用？突出老人的重要地位。语言简约，不事渲染，“电报式”的文风。探究主体（一）1.老人连自己的生命都难以自保，为何还念念不忘他的那几只动物？2.文
3、中的对话，由“我”的“劝离”与老人的“不动”构成两极，仿佛一场太极推手表演。明知此处将成为战场，“我”两次劝老人离开，但他始终没有挪动的原因有哪些？3.桥边的老人的叙述人称是什么？试分析这种叙述人称的艺术效果。探究主体（二）1.老人晚景孤独，只有几个动物与他相依为命。战争又将夺去这几只动物。老人的前景不容乐观。老人认为动物的生命和人类的生命是一样可贵的，老人博大的爱心，闪耀着人性的光辉。2.（1）主要原因当然是体力不支、疲惫不堪。（2）对家园的留恋以及对未来生活的茫然也是使老人不想动身的内在因素。对于一个76岁高龄的孤独老人来说，在生命临近终点之际却失去了生活的依靠和希望，求生的欲望自然减退，
4、以至于可置生死于度外。3.3.采用第一人称，给了我们一种采用第一人称，给了我们一种“亲历亲历”的感觉，显得比较的感觉，显得比较客观客观，增加，增加真真实感和亲切感实感和亲切感。由由“我我”来讲述故事，每一个环节都是来讲述故事，每一个环节都是“现在进行时现在进行时”，使读者对下一，使读者对下一步情节有所期待，步情节有所期待，抓住读者的心抓住读者的心。“我我”作为故事的作为故事的叙述者叙述者讲述的仅仅是讲述的仅仅是“我我”的的所见所闻所见所闻，对其他人物，对其他人物的感受只能推测，这对读者而言，能的感受只能推测，这对读者而言，能挖掘人物的心理，玩味故事的内涵挖掘人物的心理，玩味故事的内涵。探究形象
5、与主题老人形象：善良，孤独，有爱心；厌恶战争，不畏惧死亡；尊重生命，热爱和平。小说主题：仅由一幅画面、一段对话构成，以小见大地揭示出战争的残忍与罪恶，显示出战火纷飞的年代里人性的善良，表现出对生命的尊重与对和平的渴望。例1：“你从哪儿来？”我问他。“从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物，”他对我解释。“噢。”我说，并没有完全听懂。“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”找例子，体会“冰山理论”分析：提到故乡，老人便高兴地笑起来，他是多么热爱他生活的家园。离开家乡，他是多么不舍。离开动物们，充满了被
6、迫和无奈的苦涩与悲哀。海明威的冰山理论：冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。桥边的老人中，法西斯的威胁近在咫尺，老人却还挂念着自己照看的小动物，表现出人性的光辉。想象你就是文中的叙事主人公“我”或旁观者“他”，请依据课文内容，以简单的白描手法勾勒出一幅战争来临前忙乱的画面，进而品味小说语言简约却寓意深远的艺术特色。写作训练亲爱的孩子们,明天见！体会“冰山理论”“我”与老人的问答有多处矛盾，试举例说明？并分析为什么会产生这种“答非所问”的对话？举例：（1）“我”问老人的家及政治态度时，老人的“敷衍”；（2）老人问“我”动物能否挨过炮火，“我”的心不在焉。原因：两人身份不同
7、。“我”作为反法西斯战士，关注自己的战斗任务，最多也只是对老人境况关心；而老人远离政治与战争，内心关注的是与自己相伴的动物的生命。1.根据上面的介绍，请你再次阅读桥边的老人指出这篇小说的叙述人称，并结合“准备与预习”第三题，与同学讨论、分析这种叙述人称的艺术效果。叙述人称分析桥边的老人中，第一叙述人称“我”的出现将叙述限定在一个有限的视角中。首先，给了我们一种“亲历”的感觉，增加一些真实感和亲切感。其次，采用第一人称，可以避免作者介入，显得比较客观。让我们感受到作者对战争的谴责和对和平的热爱。最后，故事叙述者“我”讲述的仅仅是“我”的所见所闻，这样就能让读者挖掘人物的心理，玩味故事的内涵。比如
8、，小说末尾，当“我”再次催促老人离开，而老人却无力起身时的动作描写和语言描写：老人“摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”，“那时我在照看动物，”他木然地说，可是不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”这一切都是客观地呈现出来的，关于老人在战争中的命运和老人对现实的情感等，都需要读者借小说的信息推导出来。桥边的老人（美）海明威叙述视角：有限视角老人孤独 善良 有爱心 厌恶战争叙述人称：第一人称主旨战争的残忍人性的善良冰山理论：文坛硬汉对生命的尊重 对和平的渴望（突出重点，即单元话题“叙述”，明确小说主旨及主人公形象，因为小说以人物形象为中心。）老人晚景孤独，只有几个动物与他相依为
9、命。战争又将夺去这几只动物。老人的前景不容乐观。老人认为动物的生命和人类的生命是一样可贵的，老人博大的爱心，闪耀着人性的光辉。自主探究（二）1采用第一人称，给了我们一种采用第一人称，给了我们一种“亲历亲历”的感觉，显得比较客观，增加真实的感觉，显得比较客观，增加真实感和亲切感。感和亲切感。由由“我我”来讲述故事，每一个环节都是来讲述故事，每一个环节都是“现在进行时现在进行时”，使读者对下一步，使读者对下一步情节有所期待，抓住读者的心。情节有所期待，抓住读者的心。“我我”作为故事的叙述者讲述的仅仅是作为故事的叙述者讲述的仅仅是“我我”的所见所闻，对其他人物的的所见所闻，对其他人物的感受只能推测，这对读者而言，要求能挖掘人物的心理，玩味故事的内涵。感受只能推测，这对读者而言，要求能挖掘人物的心理，玩味故事的内涵。第一人称第一人称“我我”的运用将叙述限定在一个有限的视角中，小说主人公的运用将叙述限定在一个有限的视角中，小说主人公“我我”就是故事的讲述人，叙述者。就是故事的讲述人，叙述者。自主探究（二）3
