1、课时跟踪检测(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)一、选择题1鱼腥草是一种蓝藻，其体内含有()A叶绿体，能进行光合作用 B核糖体，能合成蛋白质C线粒体，能进行有氧呼吸 D核仁，能合成rRNA解析：蓝藻能够进行光合作用，但没有叶绿体，只含有叶绿素和藻蓝素，A错误；核糖体是原核细胞唯一具有的细胞器，B正确；蓝藻能够进行有氧呼吸，但是没有线粒体，具有与有氧呼吸有关的酶系统，C错误；原核细胞没有核膜和核仁，D错误。答案：B2下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的说法，正确的是()A色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同B加入碳酸钙的作用是防止色素被破坏C常用层析液做溶剂来提取色素D色素
2、带最宽的是胡萝卜素解析：色素提取的原理是色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，色素分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同，A错误；加入少许碳酸钙可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏，B正确；叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂(如丙酮、无水乙醇)中，所以常用无水乙醇等做溶剂来提取色素，C错误；由于叶绿体中叶绿素a的含量最多，所以色素带最宽的是叶绿素a，D错误。答案：B3为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，图为滤纸层析的结果(I、为色素条带)。下列叙述错误的是()A强光照导致了该植物叶绿素含量降低B类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照C色素、吸收光谱
3、的吸收峰波长不同D画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次解析：分离色素时画滤液细线时，重复画线操作应在前一次画线晾干后再进行重复操作，D错误。答案：D4如图为植物的某个叶肉细胞中的两种膜结构以及发生的生化反应。有关叙述不正确的是()A图甲、乙中的两种生物膜分别存在于叶绿体和线粒体中B甲结构上的反应所需的能量是由乙结构上的反应提供的C甲、乙两种生物膜除产生图中物质外，还均可产生ATPD影响甲、乙两种膜上生化反应的主要环境因素分别是光照强度和温度解析：甲是叶绿体的类囊体膜存在于叶绿体中，乙是线粒体内膜，存在于线粒体中，A正确；甲结构上进行光反应阶段，需要的能量是光能提供的，B错误；光反应阶段将光能转
4、化成化学能储存在ATP中，乙过程H和氧气结合生成水产生ATP，C正确；影响光反应的主要环境因素是光照强度，影响呼吸作用的环境因素主要是温度，D正确。答案：B5对圆形滤纸中央的叶绿体色素进行分离，会得到近似同心圆的四圈色素环，排在最外圈的色素是()A橙黄色的胡萝卜素 B黄色的叶黄素C蓝绿色的叶绿素a D黄绿色的叶绿素b解析：黄色对应的是胡萝卜素，溶解度最大，应该是第四个色素圈，即最外圈，A正确；黄色对应的是叶黄素，应该是第三个色素圈，B错误；蓝绿色对应的是叶绿素a，应该是第二个色素圈，C错误；黄绿色对应的是叶绿素b，溶解度最小，应该是第一个色素圈，D错误。答案：A6如图是新鲜绿叶的四种光合色素在
5、滤纸上分离的情况，以下说法错误的是()A四种色素中，丙和丁主要吸收蓝紫光B四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大C提取色素时加入碳酸钙是为了防止色素被破坏D水稻在收获时节，叶片中色素含量是(甲乙)(丙丁)解析：四种色素中，丙和丁主要吸收蓝紫光，甲和乙主要吸收红光和蓝紫光，A正确；四种色素都能溶解在层析液中，丁色素的溶解度最大，原因是它在滤纸上扩散的最快，B错误；提取色素时加入碳酸钙是为了防止色素被破坏，加入二氧化硅是为了研磨更充分，C正确；水稻在收获时节，叶片呈黄色，叶绿素分解了，呈现出类胡萝卜素的颜色，所以叶片中色素量的变化是(甲乙)(丙丁)，D正确。答案：B7下列有关“叶绿体色素的
6、提取和分离”实验的叙述，正确的是()A加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B层析出的色带最宽的是叶绿素a，呈黄绿色C滤液细线要细、直，并要触及层析液D加入二氧化硅有利于充分研磨解析：加入碳酸钙作用是为了防止色素被破坏，迅速研磨是为了防止滤液挥发，滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，也能避免滤液挥发，A错误；层析出的色带最宽的是叶绿素a，呈蓝绿色，B错误；滤液细线要细、齐、直，不能触及层析液，防止色素溶解在层析液中，C错误；加入二氧化硅有利于充分研磨，D正确。答案：D8下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验原理的叙述中，正确的是()A加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏B用无水乙醇将叶绿
7、体中的色素进行分离C溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散得越快D滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色解析：加入少许二氧化硅使研磨充分，A错误；叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：无水乙醇、丙酮(酒精)等，所以可用无水乙醇提取叶绿体中的色素，用层析液进行分离，B错误；各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢，C正确；滤纸条上的最上面色素是胡萝卜素，呈橙黄色，D错误。答案：C91880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧性细菌，观察细菌的聚集情况(如图)。他得出光合作用
8、在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是() A细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强C好氧性细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强D好氧性细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光利于光合作用解析：该实验的设计思路是好氧性细菌需要氧气，水绵光合作用强的部位，产生的氧气多，在氧气含量多的地方好氧性细菌的数量多。答案：B10(2015湖北黄石市高一期末)关于“绿叶中色素的提取和分离”实验，有关说法正确的是()A利用无水乙醇可提取和分离色素，滤纸条上最终会有四条色素带出现B若滤纸条上未出现色素带，说明选择的叶片可能
9、是黄化叶C从上到下数，滤纸条上第三色带的颜色为黄绿色D提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素的含量比类胡萝卜素高解析：利用无水乙醇可提取色素，而分离色素用层析液，滤纸条上最终会有四条色素带出现，A错误；选择黄化的叶片，含有类胡萝卜素，在滤纸条上会出现色素带，B错误；从上到下数，滤纸条上第三色带的颜色为蓝绿色的叶绿素a，C错误；提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素的含量比类胡萝卜素高，D正确。答案：D二、非选择题11用高速离心机打碎小球藻细胞，获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如图所示的实验。请分析回答下列问题。(1)实验A中离体的叶绿体能合成糖类，碳酸氢钠溶液所起的作用是_。若要使该实验中没有糖类产
10、生，烧杯中液体应改为_。(2)若要使实验B中离体的叶绿体内糖类合成速度明显加快，在光照和CO2条件不变且适宜的情况下，可考虑采用_的方法。(3)若要使实验C中离体的叶绿体产生糖类，锥形瓶内至少应加入_和_。(4)科学家鲁宾和卡门利用小球藻作实验材料，用18O分别标记H2O和CO2，最终证明光合作用释放的O2来自H2O；科学家卡尔文用14C标记CO2供小球藻进行光合作用，探明了卡尔文循环途径。以上科学家在实验中共同使用了_技术。解析：(1)植物体合成糖类是叶绿体进行了光合作用的结果，而光合作用需要CO2，碳酸氢钠溶液的作用是提供CO2；如果将碳酸氢钠溶液换成氢氧化钠溶液，因为氢氧化钠溶液可以吸收
11、玻璃罩中的CO2，所以光合作用不能进行，没有糖类生成。(2)影响光合作用的因素有光照强度、CO2浓度、温度、矿质离子和水等，其中适当提高温度可以增强酶的活性，因为实验B的装置中只有离体的叶绿体，不用考虑呼吸作用消耗，且实验B装置所处温度较低(10 )，所以适当提高温度可以使糖类合成速度明显加快。矿质离子虽然可以影响光合作用，但因实验材料是离体的叶绿体，没有完整的细胞结构，或实验B中本来就不缺乏矿质离子，所以添加矿质离子后不会明显改变光合速率；题图实验中实验材料置于水中，光合作用利用的水很少，所以加水也不会明显提高光合速率。(3)实验C中离体的叶绿体置于黑暗处，不能进行光反应，也就不能为暗反应提
12、供ATP和NADPH(H)，所以其暗反应不能进行，如果要使实验C中产生糖类，则锥形瓶中至少应加入ATP和NADPH(H)。(4)研究光合作用过程中的物质变化、元素转移情况时可以用同位素标记法进行示踪。 答案：(1)提供CO2氢氧化钠溶液(碱液)(2)适当提高温度(3)ATPH(4)同位素示踪12下列是某小组在完成绿叶中色素的提取和分离实验时所遇到的问题，请分析回答：(1)绿叶中的色素都能溶解于层析液中，它们被分离的原理是_，在滤纸上扩散速度最快的色素是_。(2)将5 g新鲜完整的菠菜叶放在研钵中，加入二氧化硅后，迅速研磨成糊状，发现糊状的研磨液呈现浅绿色，其原因是_。(3)实验过程中，为防止挥
13、发性物质大量挥发，采取的措施有_。(4)某生物小组同学想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别，分别选择了新鲜菠菜的“绿叶”“嫩黄叶”做“绿叶中色素的提取和分离”实验，色素层析结果如图，请根据实验结果回答问题：绿叶组的滤纸条是_(填字母)，判断依据是_。嫩黄叶组的滤纸条是_(填字母)，判断依据是_。解析：(1)叶绿体中的各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。其中扩散速度最快的是胡萝卜素，最慢的是叶绿素b。(2)在色素的提取过程中，二氧化硅能使研磨更加充分，碳酸钙则是防止色素在研磨过程中被破坏，无水乙醇可以把色素溶解并提取出来。(3)
14、由于提取液及层析液易挥发，因此在研磨过程中要迅速，滤液收集后，及时用棉塞将试管口塞严，层析时要用培养皿盖住小烧杯。(4)蓝绿色的叶绿素a带和黄绿色的叶绿素b带较宽的是绿叶组，蓝绿色的叶绿素a带和黄绿色的叶绿素b带较窄是嫩黄叶组。答案：(1)不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快胡萝卜素(2)没有加入碳酸钙和无水乙醇，叶绿素分子受到破坏，色素没有溶解在乙醇中被提取出来(3)迅速研磨，及时用棉塞将试管口塞严或用培养皿盖住小烧杯(4)A叶绿素a带和叶绿素b带较宽B叶绿素a带和叶绿素b带较窄13为了研究叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验：实验步骤：配制培养基：1号(
15、含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等)、2号(不含Mg，其他成分与1号相同)。小麦种子用清水浸泡后消毒，在无菌条件下，将种子的胚剥离，去掉胚乳。在无菌条件下，将胚接种在培养基上。培养两周后，观察幼苗的颜色。如表所示：组别项目甲乙丙丁培养基1号2号1号1号培养瓶数目5555每瓶接种数目10101010培养条件光照16 h/d25 光照16 h/d25 黑暗25 光照16 h/d10 幼苗颜色绿色黄色黄色黄绿色请分析回答下列问题：(1)实验中为何不采用完整种子萌发的方法，而是去掉胚乳，将胚接种在不同的培养基上萌发？_。(2)培养基中的各种矿质元素以离子形式被胚细胞吸收，其吸收具有_性。(3)上表包
16、含了多组对照实验，请列出每组对照实验并写出相应的结论：_。解析：通过上述实验结果可知，甲组为对照组，与其他三组相比较。甲组与乙组的培养基不同，所以含有合成叶绿素的原料不同，即是否含有Mg，因为Mg是合成叶绿素必需的条件，细胞对Mg的吸收具有选择性。甲组与丙组相比较不同的是有无光照，在没有光照的条件下，不能形成叶绿素，所以光照是合成叶绿素必需的条件；甲组与丁组相比较不同的是温度，甲的温度较为适宜，而丁组的温度稍低，所以合成的叶绿素较少。答案：(1)种子的胚乳中可能含有一定量的Mg，会影响实验结果(2)选择(3)甲组与乙组对照表明Mg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素；甲组与丙组对照表明叶绿素的合成需要光照；甲组与丁组对照表明叶绿素的合成需要适宜的温度