1、富贵不能淫教学设计 设计者：林晓斌 单位：佛冈县城北中学课题：富贵不能淫课型讲读课授课时长45分钟教材分析本课是以八年级上册第六单元的一篇文言文教学课，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，引发学生结合新时代进行思考，树立有益的人生观和价值观。学情分析我们现在的生活越来越好，人们思想价值观念也产生了巨大的转变，尤其是很多年轻人把一些优秀的传统逐渐遗忘了。通过学习这篇文章，可以让学生吸收正确人生观和价值观。教学目标一 知识目标1. 积累文言词汇和文学常识。二 能力目标1. 掌握文言文翻译的基本方法。2. 理解什么样的人才是大丈夫，并能举例说明。教学重点1、 熟练翻译课文。2、 当堂背诵
2、课文。3、 课外延伸，引导提高学生提高阅读能力。教学难点引导学生理解文章主旨，形成正确的人生观、价值观。教学过程教学设计设计意图一、 导语：人们经常说“大丈夫一言既出，驷马难追”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们现在一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。抛出人们熟悉的话题，激发学生的阅读兴趣。二、 走近孟子。孟子（前372年前289年），名轲，字子舆。战国时期鲁国邹人。中国古代著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有孟子一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。了解作者，积累文学常识。三、 读
3、文感知。1、 学生自读课文，读准字音，读准节奏。2、 指名学生朗读，教师指导。3、 齐读课文。1、 学生自读课文，充分感知课文内容。2、 通过不同形式的朗读，教师的指导，提高学生的朗读能力。四、 参考注释理解文章大意。1、 学生参照注释合作翻译课文。2、 提问重点字词。3、 学生结合所讲再次翻译课文。学生自主参照注释合作翻译课文，能充分发挥学生自主学习的能动性。通过提问，能清楚学生对课文的掌握程度。讲解后再次让学生翻译，可以让他们及时巩固所学知识，加深印象。五、5分钟背诵竞赛。 1、 学生背诵。 2、抽查背书情况。课文篇幅短小，易于背诵，设计让学生当堂背诵，背诵效果更佳。六、 你思我想。1、孟
4、子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓？ 2、怎样才能做到有大丈夫之道呢？居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；（贯彻儒家倡导的仁义礼 ）得志与民由之；不得志独行其道。（有“用之则行，舍之则藏”的立身处世态度）3、 每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了解的大丈夫形象？请举例说明。v 富贵不能淫关羽、文天祥、方志敏v 贫贱不能移陶渊明、杜甫、朱自清v 威武不能屈刘胡兰、闻一多、苏武 通过研究探讨问题，解决课文教学难点，并举例说明，深入理解什么样的人才是大丈夫，让学生形成正确的人生观和价值观。七、课外训练苏武牧羊北海上课外延伸训练，与课文主题相扣，提高学生的文言阅读能力。八、 总结课文。 学习本文，你有什么收获？归纳总结，梳理所学知识。九、 布置作业：1、预习鱼我所欲也2、课后整理苏武牧羊北海上的翻译。巩固旧知识，预习新课，为上节课作准备。
