1、学习目标：1记事写人所选材料有主有从，详略得当。2关键词句在语言环境中的意义和作用。3体会真挚的师生情感。魏巍，当代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学,高小,并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后,走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战斗之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后主要作品有散文集 谁是最可爱的人，长篇小说东方等。谁是最可爱的人 亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，
2、当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这样的爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你也一定会深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人！1.文章可以分为哪几部分？2.“我”对蔡老师的总体印象是什么3.文中记叙了哪七件事？4找出表现师生情感的句子，体会其表现了师生的什么情感
3、？成果展示 第一部分（第1段）：指出小学时的蔡芸芝先生是最使我难忘的老师，总领全文。第二部分（第214段）：作者写了七件小事，表现了蔡老师的“慈爱”、“公平”、“伟大”。第三部分（第15段）：写因转学而与蔡老师分别，充满了惋惜和依恋之情。呼应开头。十八、九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。温柔、美丽。文中记叙了哪七件事？老师假装发怒老师在课余教我们跳舞老师教我们观察蜜蜂老师教我们读诗我们看老师写字老师排除“我”和同学之间的小纠纷我梦里寻师爱屋及乌 成语，出处汉伏胜尚书大传大战：“爱人者，兼其屋上之乌。”因为爱一处房子，也爱那房顶上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关爱与他有关系的人或物。说明一个人对
4、另一个人（或事物）的关爱到了一种很热烈的程度。1.假装发怒。2.教跳舞。3.观察蜜蜂。4.教读诗。5.看老师写字 6.排除纠纷。7.梦里寻师。详略及作用：（略）（略）（略）（略）（略）（详）（详）这样安排，即使文章结构疏密相间，又表现出师生感情的步步深入。找出文中体现师生情感的句子，体会其表现了什么样的师生情感？她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。老师并没有真的要打“我”的意思，教鞭只是轻轻地敲在石板边上，表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。狡猾是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。
5、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。值不值得是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。“我们”爱老师，急于与老师亲近。我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！换用第二人称，仿佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。快乐检测1.选出每组中有错别字的一项。A.a.合蔼 b.隔壁 c.聚精会神B.a.惯例 b.诚垦 c.心安理得C.a.赚钱 b.妥善 c
6、.亚口无言合-和垦-恳亚-哑 判断题（）1 我的老师一文的感情线索是回忆.依恋.思念我的老师。（）2“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”这里用“温柔”写老师的内心美，用“美丽”写老师的外表美。（）3“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去“仅仅”一词，表达的效果不变。（）4 蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是学生的良师益友。“我”是一个调皮，机灵，天真，活泼，尊师，好学的学生。（）5 以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情。1.假装发怒 2.教跳舞3.观察蜜蜂4.教读诗5.看老师写字 6.排除纠纷7.梦中寻师怀念思念依恋师生间真挚的情感
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