1、1.能听、说单词“ those”“animal”。2.能灵活使用句型：“What are those?” “ Are they.?” “ Yes, they are.“No, they arent. ”4.能理解“Lets talk”对话大意，并能以正确的 语音语调朗读，提高口语交际能力。5.进一步巩固名词复数。能灵活使用句型：“ What are those?” “ Are they ？” “ How manydo you have?”名词复数及其读音规则。 人物头饰，单词卡片，教学光盘，动物图片。Step 1:Warm-up播放本单元歌曲）Maryhas a little lamb，并 问
2、歌曲里有什么动物。T:“让我们一起去探望我们认识的动物朋友们!”教师展示很多鸭子的图片，并问：What are these? Ss ：They are ducks.展示很多猫的图片，并问：Are they dogs? Ss：No，they arent.T ：What are they? Ss ： They are cats.教师依照此种方式问答，既巩固复习动物单 词，又复习本单元重点句型。Step 2:Presentation情景导入引入新单词，Mike和Sarah在农民 伯伯的带领下，参观完农场后又来到了牧场，展示 “ Lets talk” 的挂图，并说：“ so many animals”
3、，引出 动物“ animal ”，展示马的图片，并问：“ What are those?”，引导学生回答：“ They are horses”，引出 “马” “horse”和“那些” “ toe”。教读单词：“those”，“ animal”，“ horse”，提示 “those”和“ these”相对应，一个远指，一个近指；“ toe”是“ that”的复数，并且“ toe”发音要咬舌。教师让学生继续观察图片：并问：“How many horses do you see?”引导学生回答相应的数量。教师让学生看自己文具盒里的所有铅笔并 问：“ How many pencils do you h
4、ave?”引导学生回答 相应的数量。打开“Lets talk”这部分的课件，学生观看1- 2遍，在情景中理解对话内容。教师就对话内容提问，检查学生的理解情 。：Are those horses? How many horses does the farmer have ?Are those hens? What are they?跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。小组分角色朗读对话，戴上人物头饰，进行 情景表演。Step 3:Consolidation and extension完成“Lets play”。学生六人一组，三人上台表 演动作，可以伴随动物的声音，另外三人猜测。如：S1 ： Wha
5、t are those?S2 ： Are they horses?S3 ： Yes，they are.S1 ：What are those? Are those.?S2 ： Yes. they are/No，they arent . TheyreS1： How manydo you have?S2 ：Step 4:Homework听录音，跟读“Lets talk”。本课时通过Mike和Sarah观看牧场展开对话， 继续学习如何询问动物的名称，要求学生在语境 中，能灵活运用句型：“ What are those ? ”“ Are they ？”来询问名称，并能灵活运用句型：“How many .do you have?”来询问数量，教师在教学过程中要 不断地解释名词的复数现象，可在课堂上强调并强 化训练。
